Pengembangan Media Puzzle Dongeng Untuk Pembelajaran Keterampilan Menulis Dongeng Siswa Kelas II Sekolah Dasar

Development of Fairytale Puzzle Media for Learning Fairytale Writing Skills for Grade II Elementary School Students

Penelitian ini mengembangkan media puzzle dongeng yang bertujuan untuk (1) Menghasilkan kevalidan media pembelajaran puzzle dongeng yang sesuai untuk materi pembelajaran keterampilan menulis dongeng siswa kelas ll SD (2) Menghasilkan media pembelajaran puzzle dongeng yang praktis untuk materi pembelajaran keterampilan menulis dongeng siswa kelas ll SD (3) Menghasilkan kefektivitas media pembelajaran puzzle dongeng dalam untuk materi pembelajaran keterampilan menulis dongeng siswa kelas ll SD. Subjek uji coba pada penelitian ini adalah siswa kelas ll dari satu sekolah. Model pengembangan yang digunakan yaitu model ADDIE. Berdasarkan penelitian tersebut hasil dari uji validasi media dengan presentase 88,6% yang sangat valid, dan uji validasi materi presentase 87,3% yang sangat valid. Kepraktisan dari respon siswa menujukkan bahwa 93,1% media pembelajaran sangat praktis digunakan untuk pembelajaran, 100% dengan kriteria sangat praktis untuk respon guru dan observasi kerlaksanaan pembelajaran dan terjadi peningkatan hasil belajar pada tes dengan presentase ketuntasan belajar klasikal menujukkan presentase 1,76. Dengan hasil yang diperoleh, dapat disimpulkan media pembelajaran puzzle dongeng layak untuk digunakan.

Kata Kunci: Pengembangan, puzzle, keterampilan menulis, dongeng.

This study developed fairy tale puzzle media with the aim of (1) testing the validity of fairy tale puzzle learning media that is suitable for learning material for fairy tale writing skills for class II elementary school students (2) to produce practical fairy tale puzzle learning media for learning material for fairy tale writing skills for class II elementary school students (3) testing the effectiveness of fairy tale puzzle learning media for learning material for fairy tale writing skills for class II elementary school students. The test subjects in this study were class II students from one school. The development model used is the ADDIE model. Based on this research, the results of the media validation test were 88.6% (valid/feasible to use), and the material validation test was 87.3% (valid/suitable for use). The practicality of student responses shows that 93.1% of learning media are very practical to use for learning, 100% with very practical criteria for teacher responses and observation of learning implementation and there is an increase in learning outcomes on tests with a percentage of classical learning completeness showing a percentage of 1.76. With the results obtained, it can be concluded that fairy tale puzzle learning media is feasible to use.

Keywords: development, puzzles, writing skills, fairy tales.