PROFIL KETERAMPILAN MENULIS DALAM KONTEKS IMPLEMENTASI PROGRAM LITERASI PADA SISWA KELAS IV SDN JAJAR TUNGGAL III / 452 SURABAYA

PROFIL KETERAMPILAN MENULIS DALAM KONTEKS IMPLEMENTASI PROGRAM LITERASI PADA SISWA KELAS IV SDN JAJAR TUNGGAL III / 452 SURABAYA

ABSTRAK

PROFIL KETERAMPILAN MENULIS DALAM KONTEKS IMPLEMENTASI PROGRAM LITERASI PADA SISWA

 KELAS IV SDN JAJAR TUNGGAL III / 452 SURABAYA

      Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil keterampilan menulis dalam konteks implementasi program literasi pada siswa kelas IV SDN Jajar Tunggal III / 452 Surabaya, menjelaskan faktor-faktor yang mendukung, menghambat dan menganalisis cara mengatasi faktor penghambatnya. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Pengambilan data dilakukan dengan Teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 86 siswa. Berdasarkan hasil penelitian, adanya program literasi sekolah dapat menunjang keterampilan menulis. 74 dari 86 siswa menyukai kegiatan menulis. Terdapat faktor pendukung yang berasal dari diri siswa sendiri, pihak sekolah dan dukungan orang tua. Sedangkan faktor penghambatnya adalah rendahnya kesadaran diri siswa, latar belakang keluarga. Kurang inovatif dan kreativitas guru untuk mendukung pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa.

Kata Kunci : Profil, Keterampilan Menulis, Program Literasi Sekolah

ABSTRACT

WRITING SKILLS PROFILE IN THE CONTEXT OF IMPLEMENTATING LITERACY PROGRAMS IN IV GRADE STUDENTS OF SDN JAJAR TUNGGAL III / 452 SURABAYA 

      This study aims to describe the profile of writing skills in the context of implementating literacy programs in fourth grade students of SDN Jajar Tunggal III / 452 Surabaya, explaining the factors that support, prevent and analyze how to overcome the inhibiting factors. This research uses descriptive qualitative research. Data is collected by interviewing, observing and documenting. The subject in this study were grade IV students who collected 86 students. Based on the results of the study, there is a school literacy. Programs that can support writing skills 74 of 86 students like writing activities. There are supporting factors that play a role from themselves, the school and parents’ supporters. While the inhibiting factors are low students awareness, family background, lack of innovation and teacher creativity to support learning that is fun for students.

Keywords : Profile, Writing Skills, School Literacy Program.