ABSTRAK

Nisrina Fitri Ayu Ningtiyas

 PERSEPSI GURU DAN ORANG TUA TERHADAP PENDIDIKAN SEKSUAL ANAK DISABILITAS FISIK DI SEKOLAH MENENGAH ATAS LUAR BIASA

 Skripsi

Surabaya, Fakultas Ilmu Pendidikan, 2025

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan persepsi guru dan orang tua tentang pentingnya pendidikan seksual yang menyeluruh bagi anak-anak serta mengidentifikasi dan mendeskripsikan hambatan-hambatan yang dihadapi oleh guru dan orang tua dalam memberikan pendidikan seksual kepada anak penyandang disabilitas fisik. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus dengan subjek penelitian terdiri dari guru dan orang tua anak penyandang disabilitas fisik di SMALB YPAC Surabaya. Analisis data menggunakan model analisis oleh Miles & Huberman. Keabsahan data dilakukan dengan kredibilitas, transferbilitas, dependibilitas, dan konfirmasibilitas.  Hasil penelitian menunjukkan; 1) Pendidikan seksual dipandang sangat penting bagi anak penyandang disabilitas fisik, 2) Pendidikan seksual membentuk kontrol diri dan diberikan penghargaan terhadap diri sendiri, 3) Pendidikan seksual masih dianggap tabu oleh sebagian masyarakat, 4) Pendidikan seksual di sekolah dinilai belum maksimal. Kemudian terdapat beberapa hambatan dalam memberikan pendidikan seksual diantaranya; 1) Canggung, malu, dan bingung menjelaskan topik seksual, 2) Kurangnya pengetahuan dan sumber belajar, 3) Tidak adanya kurikulum atau pedoman khusus, 4) Tantangan dari anak (Ego, pemahaman, atau sikap), 5) Lingkungan sosial kurang mendukung dan pengaruh negatif. Kesimpulan dari penelitian ini adalah perlunya upaya  bersama untuk mengubah persepsi masyarakat, menciptakan ruang yang aman bagi pendidikan seksual yang inklusif dan berbasis fakta, serta mengatasi berbagai hambatan struktural, kultural, dan pedagogis yang ada.

ABSTRACT

Nisrina Fitri Ayu Ningtiyas

TEACHERS AND PARENTS PERCEPTIONS OF SEXUAL EDUCATION FOR CHILDREN PHYSICAL WITH DISABILITIES IN SENIOR HIGH SCHOOL

Thesis

Surabaya, Faculty of Education, 2025

This study aims to analyze and describe the perceptions of teachers and parents about the importance of comprehensive sexual education for children and identify and describe the obstacles faced by teachers and parents in providing sexual education to children with physical disabilities. This research uses a case study approach with the research subjects consisting of teachers and parents of children with physical disabilities at SMALB YPAC Surabaya. Data analysis used the analysis model by Miles & Huberman. Data validity is done with credibility, transferability, dependability, and confirmability. The results showed; 1) Sexual education is seen as very important for children with physical disabilities, 2) Sexual education forms self-control and self-esteem, 3) Sexual education is still considered taboo by some people, 4) Sexual education in schools is considered not optimal. Then there are several obstacles in providing sexual education including; 1) Awkwardness, embarrassment, and confusion in explaining sexual topics, 2) Lack of knowledge and learning resources, 3) No specific curriculum or guidelines, 4) Challenges from children (Ego, understanding, or attitude), 5) Less supportive social environment and negative influences. The conclusion of this study is that there is a need for concerted efforts to change people's perceptions, create a safe space for inclusive and fact-based sexual education, and overcome the various structural, cultural, and pedagogical barriers that exist.