PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF “SISPA” BERBASIS ARTICULATE STORYLINE MATERI SISTEM PERNAPASAN MANUSIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA KELAS V SEKOLAH DASAR

DEVELOPMENT OF INTERACTIVE MEDIA “SISPA” BASED ON ARTICULATE STORYLINE OF HUMAN RESPIRATORY SYSTEM MATERIAL TO IMPROVE SCIENCE LEARNING OUTCOMES OF GRADE V ELEMENTARY SCHOOL

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kelayakan media pembelajaran interaktif SISPA (Sistem Pernapasan manusia) berbasis Articulate Storyline untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas V SD pada materi sistem pernapasan manusia. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Data diperoleh melalui lembar validasi, lembar angket, serta pre-test dan post-test. Hasil menunjukkan bahwa media dinyatakan sangat valid dengan skor validasi materi sebesar 95,56% dan media 96,25%. Hasil kepraktisan dari rata-rata angket guru dan peserta didik memperoleh skor sebesar 94,48% dengan kategori sangat praktis. Selain itu, media juga terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik yang ditunjukkan oleh nilai N-Gain pada kelas eksperimen yaitu sebesar 0,739 yang termasuk kategori “efektif”, serta ketuntasan belajar yang mencapai 100%. Dengan demikian, media interaktif SISPA berbasis Articulate Storyline dinyatakan valid, praktis, dan efektif. Media ini memberikan kontribusi praktis dalam pembelajaran IPA karena mampu menyajikan materi secara menarik, interaktif, dan mudah dipahami, sehingga mampu meningkatkan pemahaman dan hasil belajar peserta didik.

This study aims to develop and evaluate the feasibility of SISPA, an interactive learning media based on Articulate Storyline, to improve fifth grade students’ learning outcomes on the human respiratory system. The research employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model. Data were collected through expert validation sheets, questionnaires, and pre-test and post-test instruments. The results showed that the media was highly valid, with a material validation score of 95.56% and media validation of 96.25%. The practicality score averaged 94.48%, categorized as very practical. Effectiveness was indicated by an N-Gain score of 0.739 (high category) and 100% mastery learning in the experimental group. In conclusion, SISPA is valid, practical, and effective. It contributes to science learning by presenting material in an engaging, interactive, and accessible format, enhancing students’ understanding and learning outcomes.