Analisis Bibliometrik tentang Tren, Fokus Penelitian, dan Pengembangan Penelitian pada E-modul sebagai Media Pembelajaran dalam Pendidikan

A Bibliometric Analysis of Trends, Research Focus, and Research Development on E-Modules as Learning Media in Education

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tren publikasi, fokus kajian, dan perkembangan penelitian e-modul sebagai media pembelajaran di bidang pendidikan melalui pendekatan bibliometrik. Data diperoleh dari database Scopus dengan total 83 artikel akses terbuka berbahasa Inggris pada periode 2015-2024 yang dianalisis menggunakan Biblioshiny. Hasil analisis menunjukkan bahwa tren publikasi mengalami peningkatan signifikan, khususnya pada periode 2022-2024. Dari sisi fokus kajian, struktur konseptual didominasi oleh tema e-learning, education, serta interaksi manusia, yang mencerminkan peran e-modul sebagai media pembelajaran dalam konteks teknologi pendidikan. Sementara itu, topik e-modul, critical thinking, dan problem–based learning teridentifikasi sebagai tema berkembang (emerging), yang menunjukkan bahwa kajian e-modul masih berada pada tahap penguatan dan belum sepenuhnya menjadi arus utama penelitian. Dari aspek perkembangan, penelitian menunjukkan peningkatan kontribusi global penelitian yang melibatkan berbagai negara, dengan dominasi kontribusi dari Indonesia. Secara keseluruhan, hasil penelitian ini menegaskan bahwa kajian e-modul sebagai media pembelajaran berada dalam fase berkembang dengan potensi yang besar untuk dikaji lebih lanjut, terutama dalam memperkuat posisi e-modul sebagai media pembelajaran dalam penelitian pendidikan berbasis teknologi.

Kata kunci: Analisis Bibliometric; E-Modul; Media Pembelajaran; Tren Penelitian; Fokus Kajian; Perkembangan Penelitian

This study aims to analyze publication trends, research focus, and the development of e-module research as learning media in the field of education through a bibliometric approach. Data were obtained from the Scopus database, with a total of 83 open-access English-language articles from the period 2015–2024 analyzed using Biblioshiny. The analysis results indicate that publication trends have experienced a significant increase, particularly during the period 2022–2024. In terms of research focus, the conceptual structure is dominated by the themes of e-learning, education, and human interaction, which reflects the role of e-modules as learning media in the context of educational technology. Meanwhile, the topics of e-modules, critical thinking, and problem-based learning were identified as emerging themes, indicating that e-module research is still in a strengthening phase and has not yet fully become mainstream in research. From the developmental perspective, the study shows an increase in global research contributions involving various countries, with dominant contributions coming from Indonesia. Overall, the findings of this study affirm that research on e-modules as learning media is in a developmental phase with great potential for further investigation, particularly in strengthening the position of e modules as learning media in technology-based educational research.

Keywords: Bibliometric Analysis; E-Modules; Learning Media; Research Trends; Research Focus; Research Development.