PENGARUH KEGIATAN MORNING MEETING MELALUI PERMAINAN FEELING THE BAD OR GOOD TERHADAP PENGENALAN EMOSI ANAK USIA DINI

EFFECT OF MORNING MEETING ACTIVITIES THROUGH FEELING THE BAD OR GOOD GAME ON EARLY CHILDREN'S EMOTION RECOGNITION

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh permainan feeling the bad or good terhadap pengenalan emosi anak usia dini. Penelitian ini di latar belakangi oleh dampak dari pandemi, anak masih belum mengenal emosi yang ada pada dirinya dengan baik sehingga berdampak kepada cara anak berinteraksi dan berkomunikasi.

Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi eksperimental design dengan rancangan nonequivalent pretetst – posttest control group design. Subyek penelitian adalah anak kelompok B di TK Kartika IV-85 Gresik dengan jumlah 20 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi. Teknik analisis data menggunakan uji statistik non parametrik yaitu uji Mann Whitney U Test dengan program SPSS 25.

Hasil analisis data uji Mann Whitney U Test menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2 tailed) yaitu sebesar 0,005. Maka sesuai dengan dasar pengambilan keputusan uji Mann Whitney U Test dengan taraf signifikansi atau Asymp. Sig. (2 tailed) 0,005 lebih kecil dari 0,05 menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan hasil kelompok eksperimen lebih tinggi dari kelompok kontrol. Hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terbukti adanya pengaruh kegiatan morning meeting melalui permainan feeling the bad or good terhadap pengenalan emosi anak usia dini yaitu anak dapat mengenal ciri – ciri emosi senang, sedih dan marah dengan menunjukkan reaksi emosi dan menyebutkan kapan terjadinya emosi senang, sedih dan marah.

Kata kunci : Permainan feeling the bad or good, pengenalan emosi

 ABSTRACT

  This study aims to determine whether or not there is an influence of the feeling the bad or good game on emotional recognition in early childhood. This research is motivated by the impact of the pandemic, children still do not know the emotions that exist in themselves well so that it has an impact on the way children interact and communicate.

This research method used a quantitative approach with a quasi-experimental design with a nonequivalent pretest – posttest control group design. The research subjects were group B children at TK Kartika IV-85 Gresik with a total of 20 children. Data collection techniques using observation. The data analysis technique uses a non-parametric statistical test, namely the Mann Whitney U Test with the SPSS 25 program.

The results of the analysis of the Mann Whitney U Test data show the Asymp. Sig. (2 tailed) which is equal to 0.005. Then according to the basis for decision making the Mann Whitney U Test with a significance level or Asymp. Sig. (2 tailed) 0.005 less than 0.05 indicates that there is a significant difference between the experimental group and the control group with the results of the experimental group being higher than the control group. The results of this study can be concluded that there is evidence of the influence of morning meeting activities through the feeling the bad or good game on emotional recognition in early childhood namely  children can recognize the characteristics of happy, sad and angry emotions by showing emotional reactions and mentioning when happy, sad and angry emotions occur.

Keywords: Feeling the bad or good game, emotion recognition