Pengaruh Pembelajaran Daring Berbasis WhatsApp Grup Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Indonesia Kelas X IPA 5 SMA Negeri 1 Sampang Ditinjau Dari Persepsi Peserta Didik

The Effect of Online Learning Based on WhatsApp Groups On Student Learning Outcomes in Indonesian History Subjects Class X IPA 5 SMA Negeri 1 Sampang Viewed from Students' Perceptions

Salah satu cara yang saat ini telah banyak diambil yaitu dengan memanfaatkan adanya kemajuan teknologi untuk seorang pendidik agar tetap menyampaikan materi sebagaimana mestinya. Karena adanya pendidikan jarak jauh itulah yang menarik perhatian penulis untuk meneliti fenomena ini. Disini penulis ingin meneliti pengaruh pembelajaran daring khususnya aplikasi yang telah banyak digunakan, yakni Whatsapp terhadap hasil belajar peserta didik dengan mempertimbangkan persepsi siswa, dimana hasil belajar adalah akibat atau perubahan yang diperoleh pembelajar setelah melakukan proses pembelajaran baik secara formal, informal dan nonformal. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode penelitian kuantitatif. Pada penelitian ini desain penelitian yang digunakan yaitu Pre- Eksperimental Design dengan jenis  One Shot Case Study untuk mengetahui besar pengaruh variabel X terhadap variabel Y. Metode eksperimental ini hanya menggunakan satu kelompok yang dikenal dengan perlakuan tertentu tanpa adanya kelompok pembanding dan tanpa adanya pre-test. Variabel dalam penelitian ini yaitu Persepsi Siswa tentang Pembelajaran Daring berbasis WhatsApp Grup (X) dan Hasil Belajar (Y). Jenis data yang digunakan dalm penelitian ini adalah data interval. Analisis untuk menguji hipotesis dalam penelitian ini menggunakan analisis hipotesis asosiatif uji dua pihak dengan membandingkan korelasi R_hitung dengan R_tabel product moment. Hasil tersebut menyatakan bahwa terdapat pengaruh antara kedua variabel. Dari hasil uji korelasi product moment tersebut diketahui nilai koefisien korelasi sebesar 0.351 dengan kategori sedang, signifikansi 0.036 < 0.05 yang artinya data tersebut berpengaruh signifikan. Besar pengaruh dapat dilihat dari R_square pada Model Summary dengan nilai sebesar 0.1234 atau 12.34%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Pembelajaran Daring berbasis WhatsApp Grup berpengaruh positif dan signifikansi terhadap terhadap Hasil Belajar ditinjau dari persepsi Peserta Didik di SMA Negeri 1 Sampang kelas X IPA 5 sebesar 12.34%

Kata Kunci : Pembelajaran Daring, WhatsApp, Hasil Belajar, Persepsi, Peserta Didik