PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS SOFTWARE “ARTICULATE STORYLINE” BERORIENTASI PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI PERPINDAHAN PANAS SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) 

DEVELOPMENT OF SOFTWARE-BASED INTERACTIVE LEARNING MEDIA “ARTICULATE STORYLINE” ORIENTED PROBLEM BASED LEARNING ON HEAT TRANSFER MATERIALS FOR VOCATIONAL HIGH SCHOOLS (SMK)

Perpindahan panas merupakan mata pelajaran yang penting bagi siswa teknik permesinan. Namun dengan sulitnya dan belum adanya media yang membahas mengenai perpindahan panas menjadikan siswa lebih sulit memahami materi. Oleh karena itu pengembangan media pembelajaran interaktif articulate storyline pada materi perpindahan panas merupakan salah satu solusi yang cuku efektif dalam mengatasi permasalahan yang terjadi.

Pengembangan yang dilakukan menggunakan model 4D dengan tahapan define, design, development, dissemination. Dalam tahapan tersebut proses validasi media dinilai oleh ahli dari aspek materi, media, dan bahasa. Respon siswa didapatkan dari penyebaran angket ke siswa. Selain itu dilakukan uji T untuk mengetahui efisiensi peningkatan hasil belajar siswa pada materi perpindahan panas.

Validasi materi untuk media pembelajaran mendapatkan nilai 0,83, media 0,82, dan bahasa 0,86 yang dikategorikan dalam validitas tinggi. Hasil respon siswa rata-rata setuju dengan media interaktif dengan nilai 3,22. Selain itu Media Interaktif juga efisien dalam peningkatan hasil belajar siswa dengan hasil t hitung>t tabel dengan hasil 23,645>2,0518.

Dapat disimpulkan bahwa media interaktif articulate storyline merupakan media yang valid dan efisien dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Rekomendasi pada penelitian ini adalah lebih dikembangkan terkait keterampilan siswa dalam memanfaatkan teknologi agar dapat lebih cakap.

Heat transfer is an important subject for machining engineering students. However, the difficulty and absence of media discussing heat transfer makes it more difficult for students to understand the material. Therefore, the development of interactive learning media articulate storylines on heat transfer materials is one of the solutions that can be effective in overcoming problems that occur.

Development is carried out using 4D models with stages of define, design, development, dissemination. In this stage, the media validation process is assessed by experts from material, media, and language aspects. The response of students was obtained from the distribution of questionnaires to students. In addition, a T test was carried out to determine the efficiency of improving student learning outcomes in heat transfer materials.

Material validation for learning media gets a score of 0.83, media 0.82, and language 0.86 which is categorized as high validity. The results of the average student response agreed with interactive media with a score of 3.22. In addition, Interactive Media is also efficient in improving student learning outcomes with t>t table results with results of 23.645>2.0518.

It can be concluded that interactive media articulate storyline is a valid and efficient medium in improving student learning outcomes. The recommendation in this study is to be more developed regarding students' skills in utilizing technology to be more capable.