Digilib | Universitas Negeri Surabaya

Jenis Dokumen

Disertasi
Karya Akhir S1
Karya Akhir S2
Karya Akhir S3
Skripsi
Tesis
Tugas Akhir D3
Tugas Akhir D4

Fakultas

Ilmu Pendidikan
Bahasa & Seni
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Sosial & Politik
Hukum
Psikologi
Teknik
Ekonomika dan Bisnis
Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan
Vokasi
Pascasarjana

PENERAPAN APLIKASI MOODLE DENGAN EXAM BROWSER UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN LITERASI DIGITAL DAN HASIL BELAJAR SIMULASI KOMUNIKASI DIGITAL SECARA ONLINE DI SMKN 1 LAMONGAN

Kode Dokumen : 0002/PASCA-T-PTK/2022

Penulis Utama : MUHAMMAD NUR ARIF

NIM Penulis Utama: 19070895002

Tahun : 2022

Judul ID :

PENERAPAN APLIKASI MOODLE DENGAN EXAM BROWSER UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN LITERASI DIGITAL DAN HASIL BELAJAR SIMULASI KOMUNIKASI DIGITAL SECARA ONLINE DI SMKN 1 LAMONGAN

Judul EN :

IMPLEMENTATION OF MOODLE APPLICATION WITH EXAM BROWSER TO IMPROVE DIGITAL LITERATURE SKILLS AND LEARNING OUTCOMES DIGITAL COMMUNICATION SIMULATION ONLINE AT SMKN 1 LAMONGAN

Sumber : UNESA - Fakultas Pascasarjana - Jurusan S2 Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan - 19070895002 - 2022

Jenis Dokumen : Tesis

Abstrak ID :

Arif, Muhammad Nur. 2021. Penerapan Aplikasi Moodle Dengan Exam Browser Untuk Meningkatkan Keterampilan Literasi Digital dan Hasil Belajar Simulasi Komunikasi Digital Secara Online di SMKN 1 Lamongan. Tesis, Program Studi Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, Pascasarjana, Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing: (1) Dr. Meini Sondang Sumbawati, M.Pd. dan (2) Dr. I.G.P. Asto Buditjahjanto, M.T.

Kata Kunci: Aplikasi Moodle dengan Exam Browser, Keterampilan Literasi, Hasil Belajar, Simulasi Komunikasi Digital .

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui hasil belajar siswa yang diajar menggunakan aplikasi moodle dengan exam browser secara online dengan siswa yang diajar menggunakan google classroom pada mata pelajaran simulasi komunikasi digital di kelas X Multimedia SMKN 1 Lamongan; (2) Mengetahui perbedaan pada keterampilan literasi digital setelah siswa kelas X Multimedia SMKN 1 Lamongan diajar menggunakan aplikasi moodle dengan exam browser secara online dengan siswa yang diajar menggunakan google classroom pada mata pelajaran simulasi komunikasi digital dan ; (3) Mengetahui interaksi antara keterampilan literasi digital dengan LMS (Learning Management System) terhadap hasil belajar pada mata pelajaran simulasi komunikasi digital di kelas X Multimedia SMKN 1 Lamongan; dan (4) Mengetahui respon siswa yang diajar menggunakan aplikasi moodle dengan exam browser secara online dengan siswa yang diajar menggunakan google classroom pada mata pelajaran simulasi komunikasi digital di kelas X Multimedia SMKN 1 Lamongan

Desain penelitian ini adalah desain penelitian eksperimen kuasi. Pada penelitian ini teknik pengumpulan data yang digunakan adalah: (1) wawancara; (2) observasi; (3) tes dan (4) lembar observasi sikap dan angket respon siswa terhadap aplikasi moodle dan exam browser. Sedangkan untuk analisis data yang digunakan adalah: (1) Uji normalitas data menggunakan uji Kolmogorov Smirnov Test, (2) Uji homogenitas data menggunakan uji Levene, (3) Pengujian hipotesis menggunakan uji Two Way Anava.

Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa: (1) Hasil belajar ranah kognitif siswa yang diajar menggunakan aplikasi moodle dengan exam browser secara online lebih tinggi secara signifikan dibanding hasil belajar siswa yang diajar menggunakan aplikasi google classroom; (2) Ada perbedaan hasil belajar yang mempengaruhi keterampilan literasi digital siswa kelas X Multimedia SMKN 1 Lamongan setelah diajar menggunakan aplikasi moodle dengan exam browser lebih tinggi dari pada siswa yang diajar menggunakan google classroom pada mata pelajaran simulasi komunikasi digital secara online; (3) Tidak ada interaksi terhadap siswa yang menggunakan aplikasi moodle dengan exam browser secara online dengan siswa yang diajar menggunakan google classroom; (4) Respon siswa yang diajar menggunakan aplikasi moodle dengan exam browser secara online lebih tinggi secara signifikan dibanding respon siswa yang diajar menggunakan aplikasi google classroom secara online pada mata pelajaran simulasi komunikasi digital kelas X Multimedia di SMKN 1 Lamongan.

Abstrak EN :

Arif, Muhammad Nur. 2021. Application of Moodle with Exam Browser to Improve Digital Literacy Skills and Online Digital Communication Simulation Learning Outcomes at SMKN 1 Lamongan. Thesis, Technology and Vocational Education Study Program, Postgraduate, State University of Surabaya. Supervisor: (1) Dr. Meini Sondang Sumbawati, M.Pd. and (2) Dr. I.G.P. Asto Buditjahjanto, M.T.

Keywords: Moodle Application with Exam Browser, Literacy Skills, Learning Outcomes, Digital Communication Simulation.

This study aims to (1) determine the learning outcomes of students who are taught using the Moodle application with an online browser exam with students who are taught using google classroom on digital communication simulation subjects in class X Multimedia at SMKN 1 Lamongan; (2) Knowing the difference in digital literacy skills after class X Multimedia students at SMKN 1 Lamongan are taught using the Moodle application with an online browser exam with students who are taught using Google Classroom on digital communication simulation subjects; (3) Knowing the interaction between digital literacy skills and LMS (Learning Management System) on learning outcomes in digital communication simulation subjects in class X Multimedia at SMKN 1 Lamongan; and (4) Knowing the responses of students who are taught using the Moodle application with an online browser exam with students who are taught using Google Classroom on digital communication simulation subjects in class X Multimedia at SMKN 1 Lamongan

The research design is a quasi-experimental research design. In this study, the data collection techniques used were: (1) interviews; (2) observation; (3) tests and (4) attitude observation sheets and questionnaires on student responses to the Moodle application and exam browser. Meanwhile, for data analysis used: (1) Normality test of data using Kolmogorov Smirnov Test, (2) Data homogeneity test using Levene's test, (3) Hypothesis testing using Two Way Anava.

The results of this study conclude that: (1) The cognitive learning outcomes of students who are taught using the Moodle application with an online browser exam are significantly higher than the learning outcomes of students who are taught using the Google Classroom application; (2) There are differences in learning outcomes that affect the digital literacy skills of class X Multimedia students at SMKN 1 Lamongan after being taught using the Moodle application with a browser exam, which is higher than students taught using Google Classroom; (3) There is no interaction with students who use the Moodle application with an online exam browser with students who are taught using Google Classroom; (4) The responses of students who were taught using the Moodle application with an online exam browser were significantly higher than the responses of students who were taught using the online Google Classroom.

Tautan Artikel

File Abstrak

File Lampiran