ABSTRAK

Dharmono, NIM. 107966017, 2016. Pengembangan Strategi Belajar Habits of Mind dengan Menggunakan Media Kunci Dikotomi Kipas Berkode dalam Menumbuhkan Habits of Mind dan Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa pada Pembelajaran Botani Tumbuhan Tinggi. Promotor: Prof. Dr. H. Muslimin Ibrahim, M.Pd., dan Co-Promotor: Prof. Dr. H. Prabowo, M.Pd,

Kata Kunci: Validitas, Kepraktisan dan Keefektivan, Kipas Berkode, Strategi Belajar HoM

        Pembentukan kemampuan berpikir dapat dilakukan dengan pembentukan dan pembiasaan berpikir tingkat tinggi, yang salah satunya dapat  dilakukan dengan menumbuhkan kemampuan kebiasaan pikiran atau Habits of Mind (HoM) yaitu, penunjuk internal untuk membimbing pikiran, mengambil keputusan dan tindakan dalam pembelajaran anak di sekolah maupun dalam kehidupan sehari-hari. Hasil pengkajian terhadap literatur tentang media dan strategi yang digunakan untuk menumbuhkan kebiasaan pikiran masih sedikit tersedia. Oleh sebab itu studi berkelanjutan terus dilakukan untuk memperoleh media  dan strategi yang digunakan untuk menumbuhkan kebiasaan pikiran. Kunci determinasi berbasis Kunci Dikotomi merupakan suatu alat atau media yang diciptakan khusus untuk memperlancar pelaksanaan pendeterminasian tumbuh-tumbuhan dalam upaya menanamkan konsep tumbuhan. Kunci Identifikasi Tumbuhan yang selama ini dipergunakan di sekolah atau perguruan tinggi adalah dari Stennis dan Backer & Bakhoizen masih memiliki kelemahan dalam pembelajarannya. Penelitian ini bertujuan mengembangkan strategi belajar Habits of Mind (SB-HoM1 dan SB-HoM2) dengan menggunakan media Kunci Dikotomi Kipas Berkode (KDKB) dalam menumbuhkan Habits of Mind dan meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada pembelajaran Botani Tumbuhan Tinggi yang valid, praktis dan efektif. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Pengembangan yang dilakukan di Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Kevalidan ditunjukkan oleh penilaian ahli, dosen mitra dan keterbacaan mahasiswa, kepraktisan ditunjukkan oleh keterlaksanaan penggunaan media, respon dosen mitra dan mahasiswa pada  uji coba produk, dan kefektifan ditunjukkan oleh tumbuhnya HoM dan hasil belajar mahasiswa setelah menggunakan  kunci dikotomi Kipas Berkode dengan pembelajaran yang berbasis strategi HoM. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, strategi belajar Habits of Mind (SB-HoM1 dan SB-HoM2) dengan menggunakan media Kunci Dikotomi Kipas Berkode (KDKB) dalam menumbuhkan Habits of Mind dan meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada pembelajaran Botani Tumbuhan Tinggi yang dikembangkan adalah valid, praktis dan efektif. Implementasi SB-HoM2 lebih cepat menumbuhkan HoM mahasiswa dan meningkatkan hasil belajar lebih tinggi dari pada SB-HoM1 pada pembelajaran Botani Tumbuhan Tinggi.

ABSTRACT

Dharmono. NIM.107966017. 2016. Development of The Habits of Mind Learning Strategy Used The Dichotomy Key Fan Encoded Media in the Habits of Mind Growing and Improve of the Outcomes Learning Student on Botany the  Higher Plants Study. Promotor: Prof. Dr. H. Muslimin Ibrahim, M.Pd., and Co-Promotor: Prof. Dr. H. Prabowo, M.Pd.

Key Word: The Habits of Mind Learning Strategy, The Dichotomy Key Fan Encoded , Validity, Practicality and Efectivity

The formation of the capacity to think can be done with the formation and habits think high levels  one of which can be done by growing a habit of mind (HoM), it  is a pointer internal to guide the mind, make the decision and the act of in learning children in schools and in daily life. The study of literature about the media and strategies used to grow the habit of mind is still a bit available. Therefore the study continual is conducted to gather media and strategy used to grow the habit of mind. Key determination based key dichotomous is a instrument or media that is particularly to facilitate the implementation of plant the determinate in an effort to infuse the concept of plants. Key identification plants that have been be used in high school or college is from Stennis and Backer & Bakhoizen still have weaknesses in the learning. This study aims to develop strategies for learning habits of mind (SB-HoM1 and SB-HoM2 ) using dichotomy encoded key fan media (KDKB) in habits of mind growing and improve learning outcomes student on Botany Higher Plants learning that a valid, practical and effective. The research of methode use was the research development, and conducted at The Lambung Mangkurat University Banjarmasin. Validity indicated by an assessment expert, lecturers partners and the students read, practicality indicated by media done implementation, response lecturers partners and students at the trial of the product, and efectivity indicated by a growing HoM. and student learning outcomes after using learning based HoM strategy by dichotomy encoded key fan media. The result showed that the Habits of Mind learning strategy (SB-HoM1 dan SB-HoM2) using the dichotomy encoded key fan (KDKB) media in habits of mind growth and improve of the outcomes learning student on Botany the  Higher Plants study developed are valid, practical and effective. Implemented of the SB-HoM2 was faster growth HoM and improve of the outcomes learning student on the Higher Plants Botany Study than the  SB-HoM2 implemented.

ABSTRAK

Dharmono, NIM. 107966017, 2016. Pengembangan Strategi Belajar Habits of Mind dengan Menggunakan Media Kunci Dikotomi Kipas Berkode dalam Menumbuhkan Habits of Mind dan Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa pada Pembelajaran Botani Tumbuhan Tinggi. Promotor: Prof. Dr. H. Muslimin Ibrahim, M.Pd., dan Co-Promotor: Prof. Dr. H. Prabowo, M.Pd,

Kata Kunci: Validitas, Kepraktisan dan Keefektivan, Kipas Berkode, Strategi Belajar HoM

        Pembentukan kemampuan berpikir dapat dilakukan dengan pembentukan dan pembiasaan berpikir tingkat tinggi, yang salah satunya dapat  dilakukan dengan menumbuhkan kemampuan kebiasaan pikiran atau Habits of Mind (HoM) yaitu, penunjuk internal untuk membimbing pikiran, mengambil keputusan dan tindakan dalam pembelajaran anak di sekolah maupun dalam kehidupan sehari-hari. Hasil pengkajian terhadap literatur tentang media dan strategi yang digunakan untuk menumbuhkan kebiasaan pikiran masih sedikit tersedia. Oleh sebab itu studi berkelanjutan terus dilakukan untuk memperoleh media  dan strategi yang digunakan untuk menumbuhkan kebiasaan pikiran. Kunci determinasi berbasis Kunci Dikotomi merupakan suatu alat atau media yang diciptakan khusus untuk memperlancar pelaksanaan pendeterminasian tumbuh-tumbuhan dalam upaya menanamkan konsep tumbuhan. Kunci Identifikasi Tumbuhan yang selama ini dipergunakan di sekolah atau perguruan tinggi adalah dari Stennis dan Backer & Bakhoizen masih memiliki kelemahan dalam pembelajarannya. Penelitian ini bertujuan mengembangkan strategi belajar Habits of Mind (SB-HoM1 dan SB-HoM2) dengan menggunakan media Kunci Dikotomi Kipas Berkode (KDKB) dalam menumbuhkan Habits of Mind dan meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada pembelajaran Botani Tumbuhan Tinggi yang valid, praktis dan efektif. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Pengembangan yang dilakukan di Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Kevalidan ditunjukkan oleh penilaian ahli, dosen mitra dan keterbacaan mahasiswa, kepraktisan ditunjukkan oleh keterlaksanaan penggunaan media, respon dosen mitra dan mahasiswa pada  uji coba produk, dan kefektifan ditunjukkan oleh tumbuhnya HoM dan hasil belajar mahasiswa setelah menggunakan  kunci dikotomi Kipas Berkode dengan pembelajaran yang berbasis strategi HoM. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, strategi belajar Habits of Mind (SB-HoM1 dan SB-HoM2) dengan menggunakan media Kunci Dikotomi Kipas Berkode (KDKB) dalam menumbuhkan Habits of Mind dan meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada pembelajaran Botani Tumbuhan Tinggi yang dikembangkan adalah valid, praktis dan efektif. Implementasi SB-HoM2 lebih cepat menumbuhkan HoM mahasiswa dan meningkatkan hasil belajar lebih tinggi dari pada SB-HoM1 pada pembelajaran Botani Tumbuhan Tinggi.

ABSTRACT

Dharmono. NIM.107966017. 2016. Development of The Habits of Mind Learning Strategy Used The Dichotomy Key Fan Encoded Media in the Habits of Mind Growing and Improve of the Outcomes Learning Student on Botany the  Higher Plants Study. Promotor: Prof. Dr. H. Muslimin Ibrahim, M.Pd., and Co-Promotor: Prof. Dr. H. Prabowo, M.Pd.

Key Word: The Habits of Mind Learning Strategy, The Dichotomy Key Fan Encoded , Validity, Practicality and Efectivity

The formation of the capacity to think can be done with the formation and habits think high levels  one of which can be done by growing a habit of mind (HoM), it  is a pointer internal to guide the mind, make the decision and the act of in learning children in schools and in daily life. The study of literature about the media and strategies used to grow the habit of mind is still a bit available. Therefore the study continual is conducted to gather media and strategy used to grow the habit of mind. Key determination based key dichotomous is a instrument or media that is particularly to facilitate the implementation of plant the determinate in an effort to infuse the concept of plants. Key identification plants that have been be used in high school or college is from Stennis and Backer & Bakhoizen still have weaknesses in the learning. This study aims to develop strategies for learning habits of mind (SB-HoM1 and SB-HoM2 ) using dichotomy encoded key fan media (KDKB) in habits of mind growing and improve learning outcomes student on Botany Higher Plants learning that a valid, practical and effective. The research of methode use was the research development, and conducted at The Lambung Mangkurat University Banjarmasin. Validity indicated by an assessment expert, lecturers partners and the students read, practicality indicated by media done implementation, response lecturers partners and students at the trial of the product, and efectivity indicated by a growing HoM. and student learning outcomes after using learning based HoM strategy by dichotomy encoded key fan media. The result showed that the Habits of Mind learning strategy (SB-HoM1 dan SB-HoM2) using the dichotomy encoded key fan (KDKB) media in habits of mind growth and improve of the outcomes learning student on Botany the  Higher Plants study developed are valid, practical and effective. Implemented of the SB-HoM2 was faster growth HoM and improve of the outcomes learning student on the Higher Plants Botany Study than the  SB-HoM2 implemented.