KATALISATOR NIAT BERWIRAUSAHA SISWA SMA

Catalyst for Entrepreneurial Intention among Senior High School Students

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan faktor-faktor yang menjadi katalisator dalam membentuk niat berwirausaha pada siswa SMA Negeri 1 Gedangan, dengan fokus pada pengaruh pendidikan ekonomi keluarga dan kelompok teman sebaya melalui mediasi literasi ekonomi. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis eksplanatif. Analisis data dilakukan menggunakan Structural Equation Modeling (SEM), dan teori yang digunakan sebagai dasar adalah Theory of Planned Behavior (TPB).

Hasil Penelitian menunjukkan bahwa pendidikan ekonomi keluarga tidak memiliki pengaruh langsung yang signifikan terhadap niat berwirausaha. Namun, pendidikan ekonomi keluarga terbukti memiliki pengaruh positif signifikan terhadap literasi ekonomi siswa. Kelompok teman sebaya menunjukkan pengaruh positif yang signifikan terhadap literasi ekonomi dan niat berwirausaha secara langsung. Literasi ekonomi sendiri terbukti memiliki hubungan positif dan signifikan terhadap niat berwirausaha. Selain itu, literasi ekonomi memediasi secara signifikan hubungan antara pendidikan ekonomi keluarga dan niat berwirausaha, serta antara kelompok teman sebaya dan niat berwirausaha.

Temuan ini menekankan pentingnya peran literasi ekonomi sebagai jembatan antara lingkungan sosial dan keluarga terhadap pembentukan niat berwirausaha di kalangan remaja. Dalam konteks ini, literasi ekonomi berperan sebagai katalisator yang memperkuat pengaruh pendidikan informal terhadap intensi kewirausahaan. Oleh karena itu, upaya peningkatan literasi ekonomi di tingkat pendidikan menegah menjadi strategi penting dalam menumbuhkan semangat kewirausahaan generasi muda.

Kata Kunci: Niat Berwirausaha, Pendidikan Ekonomi Keluarga, Kelompok Teman Sebaya, Literasi Ekonomi.

This study aims to identify the factors that act as catalysts in shaping entrepreneurial intentions among students at SMA Negeri 1 Gedangan, focusing on the influence of family economic education and peer groups through the mediation of economic literacy. The research employed a quantitative approach with an explanatory design. Data were analyzed using Structural Equation Modeling (SEM), and the theoretical framework used was the Theory of Planned Behavior (TPB).

The results showed that family economic education does not have a direct and significant influence on entrepreneurial intentions. However, it has a positive and significant effect on students' economic literacy. Peer groups were found to have a positive and significant influence on both economic literacy and entrepreneurial intentions. Economic literacy itself showed a positive and significant relationship with entrepreneurial intentions. Furthermore, economic literacy significantly mediates the relationship between family economic education and entrepreneurial intentions, as well as between peer groups and entrepreneurial intentions.

These findings highlight the crucial role of economic literacy as a bridge between social and family environments in shaping entrepreneurial intentions among adolescents. In this context, economic literacy serves as a catalyst that strengthens the impact of informal education on entrepreneurial intention. Therefore, enhancing economic literacy at the secondary education level becomes a key strategy in fostering the entrepreneurial spirit among the younger generation.

Keywords: Entrepreneurial Intention, Family Economic Education, Peer Group, Economic Literacy.