EXPLORING SENIOR HIGH SCHOOL TEACHERS’ AND STUDENTS’ PERCEPTION OF THE AFFORDANCE AND CONSTRAINT OF QUIZLET FOR      ACADEMIC VOCABULARY LEARNING

MENGEKSPLORASI PERSEPSI GURU DAN SISWA SMA TENTANG KETERJANGKAUAN DAN KENDALA QUIZLET DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA AKADEMIS

    Numerous previous studies have explored the effectiveness of Quizlet for vocabulary learning. While some have highlighted the significant improvement in students' general vocabulary acquisition through the use of Quizlet, others have underscored the platform's role in boosting student motivation and engagement. Despite these findings, there remains a gap in the research regarding students' and teachers' responses to using Quizlet for academic vocabulary learning. This study aims to address this gap by investigating how senior high school students engage with and perceive Quizlet's affordances and constraints in their academic vocabulary learning. Additionally, the study will explore the teacher's perspectives on how she customizes Quizlet for Academic vocabulary learning. By examining these aspects, this research seeks to provide a comprehensive understanding of Quizlet's role in academic vocabulary learning, which is crucial for students' higher education and career prospects.

    The study used a qualitative method, specifically employing a case study design, to delve deeply into students' perceptions and engagement with Quizlet for academic vocabulary learning, as well as the affordances and constraints associated with its use, and teacher customization practices. The participants included five twelfth-grade students preparing for college entrance exams (UTBK). Furthermore, observation and interviews served as the primary methods of data collection aimed at understanding how Quizlet influences educational practices and student engagement, particularly focusing on its affordances and constraints, as well as teachers' customization practices.

    The findings demonstrate that Quizlet promotes the students' engagement and learning outcomes in academic vocabulary acquisition. Students exhibited keen interest and enthusiasm for Quizlet's interactive features, finding them both enjoyable and effective in enhancing their ability to memorize and retain vocabulary. Features like flashcards, matching games, and tests personalized the learning experience, accommodating diverse learning styles and fostering a supportive environment for vocabulary learning. Additionally, Quizlet's flexibility allowed students to study at their own pace, which proved crucial for effective learning outcomes.

    Furthermore, teachers' strategic use of Quizlet has developed students' academic vocabulary learning by selecting and organizing relevant vocabulary suited to their proficiency levels and needs. Integrating Quizlet into lesson plans maintained student engagement in both classroom activities and homework, promoting their retention and understanding of vocabulary. Despite constraints such as internet connectivity and restricted access to premium features, students demonstrated resilience and adaptability, utilizing Quizlet to promote their academic vocabulary development. Overall, this study confirms Quizlet's positive impact on student learning experiences, establishing it as an easier tool for learning academic vocabulary.

    Banyak studi sebelumnya telah mengeksplorasi efektivitas Quizlet untuk pembelajaran kosakata. Sementara beberapa menyoroti peningkatan signifikan dalam akuisisi kosakata umum siswa melalui penggunaan Quizlet, yang lain menekankan peran platform ini dalam meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa. Meskipun demikian, masih ada kesenjangan dalam penelitian mengenai tanggapan siswa dan guru terhadap penggunaan Quizlet untuk pembelajaran kosakata akademis. Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi kesenjangan ini dengan menyelidiki bagaimana siswa sekolah menengah atas terlibat dengan dan mempersepsikan keterjangkauan dan kendala Quizlet dalam pembelajaran kosakata akademis mereka. Selain itu, penelitian ini akan mengeksplorasi pandangan guru tentang bagaimana dia menyesuaikan Quizlet untuk pembelajaran kosakata akademis. Dengan memeriksa aspekaspek ini, penelitian ini bertujuan untuk memberikan pemahaman komprehensif tentang peran Quizlet dalam pembelajaran kosakata akademis, yang sangat penting untuk masa depan pendidikan tinggi dan prospek karir siswa.

    Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, khususnya dengan menggunakan desain studi kasus, untuk mendalami persepsi dan keterlibatan siswa dengan Quizlet untuk pembelajaran kosakata akademis, serta affordance dan constraint yang terkait dengan penggunaannya, dan praktik kustomisasi guru. Partisipan dalam penelitian ini terdiri dari lima siswa kelas dua belas yang sedang mempersiapkan ujian masuk perguruan tinggi (SNBT/UTBK). Selain itu, observasi dan wawancara digunakan sebagai metode utama pengumpulan data yang bertujuan untuk memahami bagaimana Quizlet memengaruhi praktik pendidikan dan keterlibatan siswa, dengan fokus khusus pada keterjangkauan dan kendala, serta praktik kustomisasi guru.

    Temuan penelitian menunjukkan bahwa Quizlet meningkatkan keterlibatan siswa dan hasil pembelajaran dalam akuisisi kosakata akademis. Siswa menunjukkan minat dan antusiasme yang tinggi terhadap fitur interaktif Quizlet, menganggapnya menyenangkan dan efektif dalam meningkatkan kemampuan mereka untuk menghafal dan menyimpan kosakata. Fitur seperti kartu kata, permainan mencocokkan, dan tes mempersonalisasi pengalaman belajar, mengakomodasi gaya belajar yang beragam dan membangun lingkungan yang mendukung untuk pembelajaran kosakata. Selain itu, fleksibilitas Quizlet memungkinkan siswa untuk belajar dengan kecepatan mereka sendiri, yang terbukti krusial untuk hasil pembelajaran yang efektif.

    Selain itu, penggunaan strategis Quizlet oleh guru telah mengembangkan pembelajaran kosakata akademis siswa dengan memilih dan mengatur kosakata yang relevan sesuai dengan tingkat kecakapan dan kebutuhan mereka. Integrasi Quizlet dalam rencana pelajaran menjaga keterlibatan siswa dalam kegiatan kelas dan pekerjaan rumah, meningkatkan retensi dan pemahaman kosakata mereka. Meskipun ada kendala seperti konektivitas internet dan akses terbatas ke fitur premium, siswa menunjukkan ketahanan dan adaptabilitas, memanfaatkan Quizlet untuk mengembangkan kosakata akademis mereka. Secara keseluruhan, penelitian ini mengkonfirmasi dampak positif Quizlet pada pengalaman belajar siswa, menjadikannya sebagai alat yang mudah untuk pembelajaran kosakata akademis.