PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN KOMPREHENSIF PESERTA DIDIK DI KELAS XI SMA NEGERI 1 LARANTUKA

DEVELOPMENT OF LEARNING VIDEO MEDIA TO INCREASE LEARNING MOTIVATION AND COMPREHENSIVE ABILITIES OF STUDENTS IN CLASS XI OF SMA NEGERI 1 LARANTUKA

Proses pembelajaran yang monoton dan tidak bervariasi hanya dengan menggunakan buku paket saja membuat siswa bosan sehingga mengakibatkan rendahnya motivasi belajar siswa dan rendahnya kemampuan pemahaman komprehensif siswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris yang mana pada akhirnya siswa tidak dapat memperoleh pencapaian pembelajaran yang maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk meneliti adakah peningkatan motivasi dan kemampuan komprehensif Bahasa Inggris pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Larantuka setelah diberi perlakuan Media Video Pembelajaran yang dikembangkan oleh Peneliti. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan pendekatan kuantitatif yang mana melibatkan subjek dari kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan metode pengambilan sampel Random Cluster Sample, dimana kelas eksperimen diberikan perlakuan berupa media yang telah tervalidasi layak dan kelas kontrol tidak. Pengumpulan data melalui observasi, tes dan angket. Data diperoleh dari Pre-test post-test kontrol eksperimen dan dianalisis menggunakan Teknik statistik. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa media video yang digunakan tervalidasi layak, demikian pula hasil analisis data menunjukan adanya peningkatan signifikan pada nilai motivasi dan kemampuan komprehensif untuk kelas ekpserimen yang diberi perilakuan media video. Setelah melakukan Uji T, rata-rata perolehan nilai motivasi kelas eksperimen (9,57) lebih besar dari nilai rata-rata yang diperoleh kelas kontrol (8,30). Adapula perolehan nila ratarata untuk kemampuan komprehensif (71,53) lebih besar dari nilai rata-rata yang diperoleh kelas kontrol (65,87). Dengan temuan positif ini dapat disimpulkan bahwa siswa yang menggunakan media video dalam pembelajaran di ruang kelas cenderung lebih termotivasi dan lebih memahami pembelajaran materi Bahasa inggris. Penggunaan media video pembelajaran lebih memudahkan siswa dalam proses memahami materi dibandingkan pembelejaran yang berpatokan pada buku atau teks. Selain itu siswa kelas eksperimen yang menggunakan media video memperoleh nilai post tes kemampuan komprehensif yang lebih tinggi dan lebih baik dari pada kelas kontrol. Dengan kata lain dapat dikatakan bahwa media video pembelajaran memberikan gambaran yang lebih jelas dan mendalam mengenai topik pembelajran, yang memungkinkan siswa untuk memahami dengan lebih baik. Penerapan media video pembelajaran dapat meningkatkan motivasi dan kemampuan komprehensif. Oleh karena itu, pernting bagi guru dan pendidik untuk mempertimbangkan penggunaan media video pembelajaran dalam ruang kelas agar dapat mendorong motivasi dan kemampuan siswa agar lebih baik.

Kata Kunci: pengembangan media, video pembelajaran, motivasi, kemampuan komprehensif Bahasa inggris

The learning process that is monotonous and lacks variation, solely relying on textbooks, makes students bored, resulting in low motivation and a lack of comprehensive understanding of the English language. Ultimately, students are unable to achieve optimal learning outcomes. This research aims to investigate whether there is an improvement in motivation and comprehensive English language skills among 11th-grade students at SMA Negeri 1 Larantuka after being exposed to the treatment of Learning Video Media developed by the researcher. This study is a development research using a quantitative approach involving subjects from both control and experimental classes, sampled through the Random Cluster Sample method. The experimental class receives treatment with a validated and appropriate media, while the control class does not. Data collection involves observation, tests, and questionnaires. Data are obtained from pre-test, post-test, control, and experimental, and are analyzed using statistical techniques. The results of this research show that the video media used is validated as appropriate. The data analysis results also indicate a significant improvement in motivation and comprehensive ability for the experimental class exposed to video media treatment. After conducting the T-test, the average motivation score for the experimental class (9.57) is higher than the average score obtained by the control class (8.30). Similarly, the average comprehensive ability score (71.53) for the experimental class is higher than the average score obtained by the control class (65.87). With these positive findings, it can be concluded that students using video media in the classroom tend to be more motivated and have a better understanding of English language learning. The use of video media facilitates students in understanding the material compared to learning based solely on books or texts. Additionally, experimental class students using video media obtain higher and better post-test scores for comprehensive ability than the control class. In other words, it can be said that video media provides a clearer and more in-depth understanding of learning topics, allowing students to comprehend the material better. The application of video media in learning can enhance motivation and comprehensive ability. Therefore, it is crucial for teachers and educators to consider the use of video media in the classroom to encourage better student motivation and ability.

Keywords: media development, learning media video, learning motivation, comprehensive English skills