PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS X DI SMA SUNAN GIRI MENGANTI GRESIK

ABSTRAK

Pendidikan merupakan acuhan suatu bangsa dalam kesuksesan membangun bangsa dan negara. Dalam prosesnya, para pengajar selalu mengharapkan agar anak didiknya mendapatkan hasil maksimal dari proses belajar mengajar yang dilakukan sehingga dapat menjadi suatu bukti berhasilnya ilmu itu disampaikan dan diterima oleh siswa. Namun ternyata banyak hal lain yang dapat memberikan pengaruh baik dan buruk pada hasil belajar anak didik. Pada penelitian yang peneliti lakukan di SMA Sunan Giri Menganti Gresik ini, peneliti menguji dua faktor yang dapat memberikan pengaruh pada hasil belajar siswa yaitu disiplin belajar yang datangnya dari dalam diri siswa dan bagaimana lingkungan keluarga dapat mempengaruhi hasil belajarnya. Peneliti memilih 81 siswa kelas X secara random sebagai sampel dan menggunakan regresi linier berganda untuk mengolah dan menganalisis data yang telah didapat. Hasil pengolahan data menunjukkan besarnya t hitung pada variabel disiplin belajar yaitu 2,555 dan variabel lingkungan keluarga yaitu 2,065 yang menandakan bahwa kedua variabel bebas sama sama memberikan pengaruh yang positif dan signifikan pada variabel terikat yaitu hasil belajar.

Kata Kunci: Disiplin Belajar , Lingkungan Keluarga, Hasil Belajar

Abstract

Education is the neglect of a nation in the success of building a nation and state. In the process, techers always expect that their students get the maximum results from the teaching and learning process that is carried out so that it can be a proof of the success of the knowledge being conveyed and accepted by students. However, it turns out that there are many other things that can have a good and bad influence on student learning outcomes. In the research that the researches conducted at SMA Sunan Giri Menganti Gresik, the researchers tested two factors that could have an influence on student learning outcomes, namely learning discipline that came from within students and how the family environment could affect their learning outcomes. The researcher chose 81 class X students randomly as a sample and used multiple linear regression to process and analyze the data that had been obtained. The results of data processing show that the magnitude of t arithmetic on the learning discipline variable is 2,555 and the family environment variable is 2,065 which indicates that the two independent variables have the same positive and significant influence on the dependent variable, namely learning outcomes.

Keywords: Learning Discipline, Family Environment, Learning Outcomes