PENGEMBANGAN E-LKPD MODEL INKUIRI TERBIMBING  MATERI FUNGSI LOOKUP BERBASIS LIVEWORKSHEET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN INFORMATIKA KELAS VIII DI SMP NEGERI 3 KRIAN SIDOARJO

DEVELOPMENT OF GUIDED INQUIRY-BASED E-WORKSHEET (E-LKPD) ON LOOKUP FUNCTION MATERIAL USING LIVEWORKSHEET TO IMPROVE LEARNING OUTCOMES IN INFORMATICS SUBJECT FOR GRADE VIII STUDENTS AT SMP NEGERI 3 KRIAN SIDOARJO

Adanya permasalahan berupa rendahnya hasil belajar peserta didik kelas VIII yang dibuktikan dengan presentase 78% nilai dibawah KKM serta ditemukan faktor yang mendukung permasalahan yaitu kurangnya inovasi dalam pemanafaatan media pembelajaran sehingga Peserta didik membutuhkan media pembelajaran baru yang dibuktikan dengan presentase sebesar 80,9% pada hasil angket analisis data peserta didik menjadi latar belakang penelitian ini dilakukan.

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan E-LKPD berbasis Liveworksheet materi Fungsi LOOKUP yang layak dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 3 Krian, Sidoarjo. Kurangnya inovasi dalam pemanfaatan media pembelajaran selama proses pembelajaran menjadi kendala pesrta didik dalam aktivitas belajar mandri.

Penelitian yang digunakan adalah Reaserch & Development yang mengadopsi model pengembangan ADDIE (Branch: 2009). Uji coba media dilakukan melalui validasi ahli materi, ahli desain pembelajaran, dan ahli media. Lalu, uji coba peserta didik yang terdiri dari uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil dan uji coba lapangan. Berdasarkan hasil validasi kelayakan didapatkan hasil presentase 100% dari ahli materi, 98,7%  dari ahli media, 98,7% dari ahli desain pembelajaran, validasi bahan penyerta 95%. Lalu, 81% uji perorangan, 84% uji kelompok kecil, 85% uji lapangan.

Berdasarkan uji coba lapangan atau kelompok besar yang menyatakan bahwa melalui uji tes untuk dua kelas dengan menggunakan taraf signifikansi 5% (α = 0.05) dan df = 33, df=66. Uji pre-test yang melibatkan dua kelas menunjukkan  <  dapat dikatakan bahwa tidak ada perbedaan signifikan antara hasil pre-test kelas kontrol dengan hasil pre-test kelas eksperimen. Namun, pada uji t hasil post-test kelas kontrol dengan hasil post-test kelas eksperimen menyatakan bahwa 14,993 > 1,9966 berarti ada perbedaaan yang signifikan terhadap hasil post-test kelas kontrol dengan hasil post-test kelas eksperimen. Adapun, pada uji t hasil pre-test kelas eksperimen dengan hasil post-test kelas eksperimen menyatakan bahwa 23,949 > 2,0322 berarti ada perbedaaan yang signifikan terhadap hasil pre-test kelas eksperimen dengan hasil post-test kelas eksperimen. Kesimpulannya, terdapat perbedaan signifikan pada hasil tes antara kelas yang diberi perlakuan dan yang tidak, serta antara tes sebelum dan sesudah perlakuan di kelas eksperimen, sehingga media terbukti dapat meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik secara signifikan.

Kata Kunci: Pengembangan, E-LKPD, Hasil Belajar

The existence of problems in the form of low learning outcomes of VIII grade students as evidenced by a percentage of 78% of grades below KKM and found factors that support the problem, namely the lack of innovation in the utilization of learning media so that students need new learning media as evidenced by a percentage of 80.9% in the results of the questionnaire data analysis of students became the background of this research.

This development research aims to produce E-LKPD based on Liveworksheet LOOKUP Function material that is feasible and effective to improve the learning outcomes of VIII grade students at SMP Negeri 3 Krian, Sidoarjo. The lack of innovation in the utilization of learning media during the learning process is an obstacle for students in independent learning activities.

The research used is Reaserch & Development which adopts the ADDIE development model (Branch: 2009). Media trials were conducted through validation of material experts, learning design experts, and media experts. Then, student trials consisting of individual trials, small group trials and field trials. Based on the results of feasibility validation, the percentage results are 100% from material experts, 98.7% from media experts, 98.7% from learning design experts, 95% validation of accompanying materials. Then, 81% individual test, 84% small group test, 85% field test.

Based on field trials or large groups which state that through a test for two classes using a significance level of 5% (α = 0.05) and df = 33, df = 66. The pre-test test involving two classes shows 1.816 < 1.9966, it can be said that there is no significant difference between the control class pre-test results and the experimental class pre-test results. However, the t-test of the control class post-test results with the experimental class post-test results stated that 14.993 > 1.9966 means that there is a significant difference in the control class post-test results with the experimental class post-test results. Meanwhile, the t test of the experimental class pre-test results with the experimental class post-test results stated that 23.949> 2.0322 means that there is a significant difference in the experimental class pre-test results with the experimental class post-test results. It is concluded that there is a difference in the test results carried out in the treated class and the untreated class, and there is a significant difference in the test results carried out before and after treatment in the experimental class. So that the media is stated to be able to significantly improve the learning outcomes of students in the cognitive aspect.

Keywords: Development, E-LKPD, Learning Outcomes