Investigasi Penggunaan Twitter Dan Threads Dalam Pembelajaran Future Verb Forms: Studi Persepsi Siswa 

Investigating Students' Perceptions on Utilizing Twitter and Threads for Learning Future Verb Forms in Context

        Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki persepsi siswa kelas XI-10 Sekolah Menengah Atas Negeri di Surabaya tentang memanfaatkan media sosial berbasis microblogging, khususnya Twitter dan Threads, untuk mempelajari Future Verb Forms dalam bahasa Inggris. Studi ini berfokus pada pemahaman siswa mengenai penggunaan Future Verb Forms melalui interaksi aktif dengan Twitter dan Threads yang terintegrasi dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan desain studi kasus. Data diperoleh melalui observasi partisipan terhadap aktivitas siswa kelas XI-10 di kedua platform selama dikelas dan wawancara semi-terstruktur untuk mendalami persepsi mereka yang berkaitan dengan penggunaan Future Verb Forms.

        Hasilnya studi ini menegaskan bahwa integrasi media sosial dalam pembelajaran Future Verb Forms memberikan kontribusi positif terhadap motivasi dan pemahaman siswa. Namun, untuk memaksimalkan manfaatnya, penggunaan Twitter dan Threads dalam pembelajaran harus dilakukan secara kritis, dengan dukungan pembelajaran formal yang terstruktur. Oleh karena itu, strategi pembelajaran yang seimbang serta literasi digital yang baik diperlukan agar siswa dapat memanfaatkan kedua platform ini secara efektif dalam mendukung proses akademik mereka.

Kata kunci: Persepsi siswa, Twitter, Threads, Future Verb Forms, Studi Kasus Kualitatif  

        This study aims to investigate the perceptions of XI-10 grade students at a public high school in Surabaya regarding the use of microblogging-based social media, specifically Twitter and Threads, to learn future verb forms in English. This study focuses on students' understanding of the use of future verb forms through active interaction with Twitter and Threads integrated into the learning process. This study employs a qualitative method with a case study design. Data was collected through participant observation of XI-10 grade students' activities on both platforms during class and semi-structured interviews to explore their perceptions related to the use of Future Verb Forms.

        The results of this study confirm that the integration of social media in the teaching of Future Verb Forms contributes positively to students' motivation and understanding. However, to maximize its benefits, the use of Twitter and Threads in learning must be done critically, with the support of structured formal learning. Therefore, balanced learning strategies and good digital literacy are needed so that students can effectively utilize both platforms to support their academic process.

Keywords: Students' perception, Twitter, Threads, Future Verb Forms, Qualitative Case Study