EKSPLORASI GEOMETRI PADA JAJANAN TRADISIONAL DI LAMONGAN SEBAGAI IMPLEMENTASI ETNOMATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR 

GEOMETRY EXPLORATION OF TRADITIONAL SNACKS IN LAMONGAN AS ETNOMATHEMATICS IMPLEMENTATION IN ELEMENTARY SCHOOL

Pembelajaran matematika dapat dikaitkan dengan kearifan lokal/budaya setempat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan unsur geometris serta unsur filosofis yang ada pada jajanan tradisional di Lamongan, selain itu juga untuk mengetahui persepsi guru SD terhadap hasil eksplorasi jajanan tradisional Lamongan yang memuat unsur-unsur geometri matematika sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pada penelitian ini, subjek penelitian yang dimintai informasi adalah pembuat jajanan tradisional Lamongan dan guru sekolah dasar. Hasil eksplorasi dan analisis data penelitian ini dapat diketahui bahwa terdapat konsep geometri pada jajanan tradisional di Lamongan. Konsep-konsep geometri yang terdapat pada jajanan tersebut meliputi : 1) bangun datar (persegi, jajargenjang, segitiga, lingkaran, dan belah ketupat). 2) bangun ruang (bola, kubus, balok, kerucut, prisma segitiga, dan tabung). Menurut Luli, guru MI Muhammadiyah 02 Patihan Babat, berpendapat bahwa hasil eksplorasi pada jajanan tradisional di Lamongan sudah menunjukkkan bahwa dalam jajanan tersebut memuat unsur geometri di SD.  Sebelumnya di MI sendiri sudah menerapkan etnomatematika menggunakan budaya lokal, seperti menggunakan topi yang berbentuk kerucut sebagai sumber belajar geometri. Hasil eksplorasi ini dapat digunakan untuk sumber belajar baru dalam pembelajaran matematika. Dimulai dengan menunjukkan gambar terlebih dahulu kepada peserta didik, kemudian menunjukkan bentuk asli dari jajanan tersebut, langkah terakhir adalah membuat jajanan berbentuk geometri.

Kata Kunci: etnomatematika, pembelajaran  matematika, geometri, jajanan tradisional Lamongan

Mathematics learning can be linked to local wisdom/local cultural. The purpose of this study is to describe the geometric and philosophical elements that exist in Lamongan traditional snacks, as well as to find out the perception of elementary school teachers in the results of exploration traditional snacks containing of   containing geometry elements in mathematis learning. This research is a qualitative research with a descriptive approach. In tih study, the research subjects who were asked for information were the makers of Lamongan traditional snacks and elementary school teachers. The result of the exploration and analysis of the data in this study show that there is a geometric concept in Lamongan traditional snacks. The geometric concepts contained in these snacks include; 1) flat shapes (triangles, squares, ranges, rhombuses, and circles), 2) shapes (spheres, cubes, blocks, cones, triangular prisms, and tubes). The result of the exploration of the geometry concept found in these snacks can be used as as an alternative source of mathematics learning in elementary schools.  According to Luli, a teacher at Mi Muhammadiyah 02 Patihan Babat, she argued that the results of exploration traditional snacks in Lamongan had shown that these snacks contained geometric elements in elementary schools. Previously, MI itself had implemented ethnomathematics using local culture, such as cone-shaped hat. The results of this exploration can be used for new learning resources in mathematics learning. Starting by showing pictures to students, then showing the original shapeof the snacks, the last step is to make snacks in geometric shapes.

Keywords: ethnomatematics , mathematics learning, geometry, Lamongan traditional snacks.