STIMULASI BERORIENTASI SOCIO SCIENTIFIC ISSUES (SSI) PADA MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN LITERASI INFORMASI PESERTA DIDIK

SOCIO SCIENTIFIC ISSUES (SSI) ORIENTED STIMULATION ON THE DISCOVERY LEARNING MODEL TO IMPROVE STUDENTS' INFORMATION LITERACY

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran IPA stimulasi berorientasi socio scientific issues pada model discovery learning, peningkatan literasi informasi peserta didik, dan respon peserta didik setelah diterapkan model pembelajaran tersebut. Literasi informasi pada penelitian ini menggunakan indikator literasi informasi IFLA. Jenis penelitian yang digunakan adalah pre-experimental design dengan rancangan penelitian one group pretest and posttest design. Subjek yang digunakan dalam penelitian yaitu siswa kelas VIII-A SMP Negeri 1 Pademawu. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu pengamatan, tes, dan survey. Peningkatan kemampuan literasi informasi dianalisis menggunakan analisis N-Gain. Dari hasil penelitian diketahui rerata keterlaksanaan pembelajaran sebesar 3,83 dengan kategori sangat bagus. Peningkatan literasi informasi menggunakan N-Gain sebesar 0,70 dengan kategori “tinggi”. Hasil respon peserta didik terhadap pembelajaran dihasilkan rerata sebesar 88% dengan kriteria “sangat bagus”. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, diketahui bahwa proses pembelajaran IPA berstimulasi SSI pada model Discovery Learning dapat meningkatkan literasi informasi peserta didik, tetapi diperlukan waktu lebih dari tiga kali pertemuan untuk benar-benar memaksimalkan kemampuan literasi informasi peserta didik.

Kata Kunci: Discovery Learning, Literasi Informasi, Socio Scientific Issues

This research aims to describe the implementation of socio-scientific issues-oriented stimulating science learning using the discovery learning model, increasing students' information literacy, and students' responses after implementing this learning model. Information literacy in this study uses IFLA information literacy indicators. The type of research used is pre-experimental design with a one group pretest and posttest design research design. The subjects used in the research were class VIII-A students at SMP Negeri 1 Pademawu. The data collection techniques used are observation, tests and surveys. The increase in information literacy skills was analyzed using N-Gain analysis. From the research results, it is known that the average learning implementation is 3.83 in the very good category. Increasing information literacy using N-Gain was 0.70 in the "high" category. The results of students' responses to learning produced an average of 88% with the criteria "very good". Based on the research results obtained, it is known that the SSI-stimulated science learning process using the Discovery Learning model can increase students' information literacy, but it takes more than three meetings to truly maximize student’s information literacy abilities.

Keywords: Discovery Learning, Information Literacy, Socio Scientific Issues