Pengembangan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif pada Submateri Pencemaran Lingkungan untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas X SMA

Development of Interactive Powerpoint Learning Media on Environmental Pollution Submaterials to Train Critical Thinking Ability of 10^th Grade in Senior High School

        Media pembelajaran merupakan salah satu bagian terpenting dalam pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran. Salah satu media yang sering digunakan yaitu Powerpoint. Perkembangan teknologi yang semakin pesat menjadikan versi Powerpoint dapat mengintegrasikan audio, teks, gambar, animasi serta video, sehingga Powerpoint cocok digunakan sebagai media pembelajaran interaktif yang dapat melatih kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan 1) media pembelajaran Powerpoint interaktif yang valid pada submateri pencemaran lingkungan dan 2) mendeskripsikan kepraktisan media Powerpoint interaktif pada submateri pencemaran lingkungan. Jenis penelitian ini adalah pengembangan dengan menggunakan model 4-D (define, design, develop, disseminate) tanpa melakukan tahap disseminate hanya uji coba terbatas. Uji coba terbatas dilakukan di SMA Negeri 1 Tarik, Sidoarjo dengan sasaran 15 peserta didik. Parameter yang diteliti adalah tingkat validitas media Powerpoint interaktif berdasarkan aspek penyajian, isi, dan ketercapaian berpikir kritis serta kepraktisan berdasarkan keterlaksanaan aktivitas, hasil jawaban pada fitur Ayo Menentukan, Video-Bio, Tugas Mandiri serta respon peserta didik. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi lembar validasi, soal dan angket respon peserta didik. Pengumpulan data menggunakan metode validasi, observasi, tes, dan angket. Teknik analisis data yang digunakan yaitu secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan 1) validitas media Powerpoint interaktif pada submateri pencemaran lingkungan 92,50% dengan interpretasi sangat valid. 2) Kepraktisan media Powerpoint interaktif pada submateri pencemaran lingkungan berdasarkan keterlaksanaan aktivitas 100% dengan interpretasi sangat praktis, berdasarkan hasil jawaban pada fitur Ayo Menentukan, Video-Bio, dan Tugas Mandiri 85,11% tuntas dengan interpretasi praktis, serta berdasarkan respon peserta didik 97,49% dengan interpretasi sangat praktis.

Abstract

Learning media is one of the most important parts of learning to achieve learning objectives. One of the media that is often used is Powerpoint. The rapid development of technology makes the Powerpoint version able to integrate audio, text, images, animation and video, so Powerpoint is suitable for use as an interactive learning media that can train critical thinking skills. This research aims to produce 1) interactive Powerpoint learning media that are valid in the environmental pollution submaterial and 2) describe the practicality of interactive Powerpoint media in the environmental pollution submaterial. This type of research is development using a 4-D model (define, design, develop, disseminate) without doing the disseminate stage only a limited trial. The limited trial was carried out at SMA Negeri 1 Tarik, Sidoarjo with a target of 15 students. The parameters research are the level of validity of interactive Powerpoint media based on aspects of presentation, content and achievement of critical thinking as well as practicality based on implementation of the activity, answer results in the Ayo Menentukan feature, Video-Bio, Tugas Mandiri and student responses. The instruments used in this research included validation sheets, questions and questionnaires for student responses. Data collection uses validation, observation, test, and questionnaire methods. The data analysis technique used is descriptively quantitative. The results showed 1) the validity of interactive Powerpoint media in the submaterial of environmental pollution was 92.50% with a very valid interpretation. 2) The practicality of interactive Powerpoint media in the submaterial of environmental pollution based on the implementation of 100% activity with very practical interpretation, based on the results of the answers to the Ayo Menentukan, Video-Bio, and Tugas Mandiri features 85.11% complete with practical interpretation, and based on the response of students 97.49% with very practical interpretation.