Pengaruh Media Dukungan Visual Terhadap Pengembangan Bahasa Ekspresif dan Berpikir Logis Anak Usia 4-5 Tahun di Taman Kanak – Kanak Inklusi Kecamatan Sidoarjo

The Influence of Visual Support Media on the Development of Expressive Language and Logical Thinking of Children aged 4-5 Years in Inclusion Kindergarten, Sidoarjo District

ABSTRAK

Nur Anisah,     NIM 17070855058 Pengaruh Media Dukungan Visual Terhadap Pengembangan Bahasa Ekspresif dan Berpikir Logis Anak Usia 4-5 Tahun di Taman Kanak – Kanak Inklusi Kecamatan Sidoarjo. Tesis Program Studi Pendidikan Dasar, Program Pascasarjana Universitas Negri Surabaya. Pembimbing I :  Dr. Budi Purwoko, S.Pd, M.Pd dan Pembimbing II:  Dr. Najlatun Naqiyah, M.Pd.

Kata Kunci:  media dukungan visual, bahasa ekpresif, berpikir logis

Tujuan penelitian untuk (1) menguji pengaruh media dukungan visual terhadap kemampuan berbahasa ekspresif anak usia 4-5 tahun di TK Inklusi Kecamatan Sidoarjo; (2) menguji pengaruh media dukungan visual terhadap kemampuan berpikir logis pada anak usia 4-5 tahun di taman kanak – kanak inklusi Kecamatan Sidoarjo; (3) menguji pengaruh media dukungan visual terhadap kemampuan berbahasa ekspresif dan berpikir logis anak usia 4-5 tahun di TK Inklusi Kecamatan Sidoarjo Jenis dan rancangan penelitian kuantitatif dengan quasi eksperimen design jenis non-equivalen control group. 

Sampel yang digunakan dalam penelitian adalah TK DITI SCHOOL kelas A1 ada 15 siswa dan kelas A2 ada 10 siswa sebagai kelas experiment; dan TK BATIK kelas A1 15 siswa dan kelas A2 10 siswa sebagai kelas control. Tehnik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Tehnik analisis data menggunakan analisis varians (ANOVA) dan MANOVA.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) berdasarkan uji Anova (Analysis of Varians) yang menghasilkan nilai sig = 0,039 yang jauh di bawah 0,05. Maka 0,039 < 0,05 sehingga hipotesis media dukungan visual terhadap pengembahangan bahasa ekspresif anak usia 4-5 tahun di TK Inklusi Kecamatan Sidoarjo dapat di terima. (2) berdasarkan uji one way Anova (Analysis of Varians) yang menghasilkan nilai sig = 0,038 yang jauh di bawah 0,05. Maka 0,038 < 0,05 sehingga hipotesis media dukungan visual terhadap kemampuan berfikir logis  anak usia 4-5 tahun di TK Inklusi Kecamatan Sidoarjo dapat di terima. (3) berdasarkan uji Manova (Multivariate Analysis of Varians) yang menghasilkan nilai sig = 0,004 yang jauh di bawah 0,05. Maka 0,004 < 0,05 sehingga hipotesis media dukungan visual terhadap pengembangan bahasa ekspresif dan kemampuan berfikir logis anak pada usia 4-5 tahun anak TK Inklusi Kecamatan Sidoarjo dapat diterima.

Berdasarkan hasil penelitian di atas, maka dapat disimpulkan : (1) media dukungan visual berpengaruh secara signifikan terhadap pengembangan bahasa ekspresif anak usia 4-5 tahun di TK Inklusi Kecamatan Sidoarjo, (2) media dukungan visual berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan berfikir logis anak usia 4-5 tahun di TK Inklusi Kecamatan Sidoarjo, (3) media dukungan visual berpengaruh secara signifikan terhadap pengembangan bahasa ekspresif dan kemampuan berfikir logis anak usia 4-5 tahun di TK Inklusi Kecamatan Sidoarjo.

ABSTRACT

Nur Anisah, NIM 17070855058 The Influence of Visual Support Media on the Development of Expressive Language and Logical Thinking of Children aged 4-5 Years in Inclusion Kindergarten, Sidoarjo District. Thesis of Basic Education Study Program, Postgraduate Program, State University of Surabaya. Advisor I: Dr. Budi Purwoko, S.Pd, M.Pd, and Supervisor II: Dr. Najlatun Naqiyah, M.Pd.

Keywords: visual support media, expressive language, logical thinking

The research objectives were to (1) examine the effect of visual support media on the expressive language skills of children aged 4-5 years at the Inclusion Kindergarten, Sidoarjo District; (2) examining the effect of visual support media on logical thinking skills in children aged 4-5 years in inclusion kindergarten, Sidoarjo District; (3) examining the effect of visual support media on expressive language skills and logical thinking of children aged 4-5 years at the Inclusion Kindergarten, Sidoarjo District. Type and quantitative research design with a quasi-experimental design type of non-equivalent control group.

The sample used in the study was TK DITI SCHOOL class A1 with 15 students and class A2 with 10 students as the experimental class; and TK BATIK class A1 15 students and class A2 10 students as the control class. Data collection techniques used tests and observations. Data analysis techniques used analysis of variance (ANOVA) and MANOVA.

The results showed that: (1) based on the Anova test (Analysis of Variance) which resulted in a sig = 0.039 which was far below 0.05. So 0.039 <0.05 so that the hypothesis of visual support media for the development of expressive language for children aged 4-5 years in Inclusion Kindergarten, Sidoarjo District can be accepted. (2) based on the one way Anova (Analysis of Variance) test which results in a sig = 0.038 which is far below 0.05. So 0.038 <0.05 so that the visual support media hypothesis for the logical thinking ability of children aged 4-5 years at the Inclusion Kindergarten, Sidoarjo District can be accepted. (3) based on the Manova (Multivariate Analysis of Variance) test which results in a sig = 0.004 which is far below 0.05. So 0.004 <0.05 so that the hypothesis of visual support media for expressive language development and logical thinking skills of children aged 4-5 years of Inclusion Kindergarten children in Sidoarjo District can be accepted.

Based on the results of the above research, it can be concluded: (1) visual support media has a significant effect on the development of expressive language for children aged 4-5 years in the Kindergarten Inclusion, Sidoarjo District, (2) visual support media has a significant effect on logical thinking skills of children aged 4-5 years old in Kindergarten Inclusion, Sidoarjo District, (3) visual support media has a significant effect on the development of expressive language and logical thinking skills of children aged 4-5 years in Inclusion Kindergarten, Sidoarjo District.