Digilib | Universitas Negeri Surabaya

Jenis Dokumen

Disertasi
Karya Akhir S1
Karya Akhir S2
Karya Akhir S3
Skripsi
Tesis
Tugas Akhir D3
Tugas Akhir D4

Fakultas

Ilmu Pendidikan
Bahasa & Seni
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Sosial & Politik
Hukum
Psikologi
Teknik
Ekonomika dan Bisnis
Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan
Vokasi
Pascasarjana

Kreativitas Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Matematika Open-Ended Ditinjau dari Efikasi Diri

Kode Dokumen : 0079/FMIPA-PMAT/2019

Penulis Utama : EKA FAMILIA MEININGTYAS

NIM Penulis Utama: 15030174060

Tahun : 2019

Judul ID : Kreativitas Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Matematika Open-Ended Ditinjau dari Efikasi Diri

Judul EN : Creativity Of Students JHS To Solve Open Ended Mathematical Problems Concidered By Self-Efficacy

Sumber : UNESA - Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam - Jurusan S1 Pendidikan Matematika - 15030174060 - 2019

Jenis Dokumen : Skripsi

Abstrak ID :

Kreativitas adalah salah satu kemampuan inovasi yang dibutuhkan pada abad 21. Kreativitas juga perlu ditekankan pada pembelajaran matematika, karena siswa dapat menemukan solusi-solusi asli saat memecahkan masalah. Selain itu matematika terlalu kompleks dan luas jika harus diajarkan dengan hafalan. Salah satu cara yang dapat dilakukan adalah membiasakan siswa dengan memberikan soal yang menuntut siswa untuk mengeluarkan seluruh ide kreatif yang dimiliki. Soal open-ended merupakan salah satu tipe soal yang dapat digunakan untuk mengetahui kreativitas siswa. Soal open-ended adalah pertanyaan yang memiliki lebih dari jawaban. Akan tetapi pertanyaan terbuka tidak menerima setiap jawaban yang diberikan oleh siswa. Di samping itu, kinerja seseorang dalam matematika juga dipengaruhi oleh efikasi diri. Efikasi diri adalah keyakinan seseorang tentang kemampuan diri yang mampu mempengaruhi seseorang dalam bertingkah laku dan upaya-upaya yang dilakukan ketika menghadapi suatu masalah.

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang bertujuan untuk mendeskripsikan kreativitas siswa SMP dalam menyelesaikan soal matematika open-ended ditinjau dari efikasi diri. Penelitian ini dilaksanakan di SMPIT Al Uswah Surabaya. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII yang berjumlah 63 siswa. Instrumen pada penelitian ini adalah peneliti, angket efikasi diri, dan soal matematika open-ended. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah analisis hasil tes kreativitas siswa, pengelompokan data, dan perhitungan data.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kategori efikasi diri tinggi terdapat tujuh siswa dengan tingkat kreativitas sangat kreatif yang mampu memenuhi indikator kefasihan, fleksibilitas, dan kebaruan. Pada tingkat kreativitas kreatif, 7 siswa mampu menunjukkan indikator kefasihan dan kebaruan, sedangkan satu siswa mampu menunjukkan indikator kefasihan dan fleksibilitas. Pada tingkat kreativitas cukup kreatif tiga siswa mampu menunjukkan indikator kebaruan. Pada tingkat kreativitas kurang kreatif, tiga puluh satu menunjukkan indikator kefasihan. Pada tingkat kreativitas tidak kreatif, tujuh siswa tidak mampu menunjukkan indikator kreativitas. Sedangkan hasil penelitia pada kategori efikasi diri rendah terdapat satu siswa dengan tingkat kreativitas sangat kreatif yang mampu menunjukkan indikator kreativitas, yaitu kefasihan, fleksibilitas, dan kebaruan. Pada tingkat kreativitas cukup kreatif, satu siswa mampu menunjukkan indikator kebaruan. Pada tingkat kreativitas kurang kreatif, dua siswa mampu menunjukkan indikator kefasihan. Pada tingkat kreativitas tidak kreatif, tiga siswa tidak mampu menunjukkan indikator kreativitas.

Kata Kunci : Kreativitas, Open-ended, Efikasi Diri

Abstrak EN :

Creativity is one of the solutions needed in the 21st century. Creativity also needs to be supported in learning mathematics, because students can find solutions when solving problems. Besides that mathematics is also complicated and extensive if necessary by memorization. One way that can be done is to familiarize students with giving questions that require students to issue all ideas that are creative. Open-ended questions are one type of question that can be used to study student creativity. Open questions are questions that have more than answers. However, open questions do not accept every answer given by students. In addition, a person's performance in mathematics is also supported by self-efficacy. Self-efficacy is someone who believes in the ability of oneself who is able to optimize someone in behaving and the efforts made in compilation because there are problems.

This research is a descriptive study that aims to describe the creativity of junior high school students in solving open-ended math problems in terms of self-efficacy. This research was conducted at SMPIT Al Uswah Surabaya. The subjects of this study were class VIII students, amounting to 63 students. The instruments in this study were researchers, self-efficacy questionnaires, and open-ended math questions. The data analysis technique in this study is the analysis of student creativity test results, data grouping, and data calculation.

The results showed that in the category of high self-efficacy there were seven students with very creative levels of creativity who were able to fulfill indicators of fluency, flexibility, and novelty. At the level of creative creativity, 7 students were able to show indicators of fluency and novelty, while one student was able to show indicators of fluency and flexibility. At a creative level of creativity three students were able to show indicators of novelty. At the level of creativity is less creative, thirty-one shows indicators of fluency. At the level of non-creative creativity, seven students were unable to show indicators of creativity. While the results of research on the category of low self-efficacy there is one student with a very creative level of creativity who is able to show indicators of creativity, namely fluency, flexibility, and novelty. At the level of creativity is quite creative, one student is able to show indicators of novelty. At the level of creativity that is less creative, two students are able to show fluency indicators. At the level of non-creative creativity, three students were unable to show indicators of creativity.

Keywords: Creativity, Open-ended, Self-Efficacy.

Tautan Artikel

File Abstrak

File Lampiran