Pemanfaatan Canva Sebagai Sarana Presentasi Terhadap Kemampuan Komunikasi Peserta Didik dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SMP Unesa 1 Labschool Surabaya

Utilization of Canva as a Presentation Tool for Students' Communication Skills in Social Science Learning at SMP Unesa 1 Labschool Surabaya

Pemanfaatan Canva sebagai sarana presentasi adalah penggunaan aplikasi desain grafis untuk membuat presentasi visual yang menarik dan efektif dalam menyampaikan informasi. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui proses pemanfaatan Canva sebagai sarana presentasi dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dan pengaruh pemanfaatan Canva sebagai sarana presentasi dalam pembelajaran IPS terhadap kemampuan komunikasi peserta didik SMP Unesa 1 Labschool Surabaya.

Pendekatan penelitian ini adalah kuantitatif menggunakan metode kuasi eksperimen posttest-only control group design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII di SMP Unesa 1 Labschool Surabaya. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dan di peroleh kelas VIII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII C sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi kemampuan komunikasi dan rubrik penilaian kemampuan komunikasi. Pengujian hipotesis menggunakan uji prasyarat dengan uji normalitas dan homogenitas serta uji t menggunakan uji independent sample t-test.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan Canva sebagai sarana presentasi dalam pembelajaran IPS di SMP Unesa 1 Labschool Surabaya memberikan hasil yang baik karena tingkat ketercapaian peserta didik berada pada kategori sedang dan tinggi, tidak ada peserta didik yang berada pada kategori rendah dan terdapat pengaruh pemanfaatan Canva sebagai sarana presentasi terhadap kemampuan komunikasi dalam pembelajaran IPS di SMP Unesa 1 Labschool Surabaya.

Canva utilization as a presentation tool is the use of graphic design applications to create visual presentations that are attractive and effective in conveying information. The purpose of this study was to determine the process of utilizing Canva as a means of presentation in learning Social Studies and the effect of utilizing Canva as a means of presentation in learning Social Studies on the communication skills of Unesa 1 Labschool Surabaya Junior High School students.

This research approach is quantitative using the quasi-experimental method of posttest-only control group design. The population of this study were students in grade VIII at SMP Unesa 1 Labschool Surabaya. The sampling technique used purposive sampling and obtained class VIII B as the experimental class and class VIII C as the control class. Data collection techniques using observation and documentation. The research instruments used were observation sheet of communication skill and rubric of communication skill assessment. Hypothesis testing uses prerequisite tests with normality and homogeneity tests and t tests using independent sample t-test.

The results showed that the utilization of Canva as a means of presentation in social studies learning at SMP Unesa 1 Labschool Surabaya gave good results because the level of achievement of students was in the medium and high categories, there were no students who were in the low category and there was an effect of utilizing Canva as a means of presentation in social studies learning.