Penerapan Model Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa pada Materi Getaran dan Gelombang

Implementation of Guided Inquiry Model to Improve Students' Science Process Skills on Vibration and Wave Material

Riset ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran, peningkatan keterampilan proses sains, dan respons siswa terhadap model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi getaran dan gelombang. Jenis penelitian yang digunakan adalah pre-experimental dengan desain one group pre-test post-test. Subjek dari penelitian ini adalah kelas VIII-B SMP Labschool Unesa 1 dengan jumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi, tes, dan angket. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, soal pre-test dan post-test, dan lembar angket respons siswa. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan model inkuiri terbimbing dapat berjalan dengan baik. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan selama dua kali pertemuan, keterlaksanaan pembelajaran mencapai 100% dan dikategorikan sangat baik. Penerapan model pembelajaran ini juga meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Hal ini terlihat dari perolehan rata-rata skor N-Gain sebesar 0,71 yang berada dalam kategori tinggi. Selain itu, respons siswa terhadap pembelajaran dengan model inkuiri terbimbing juga sangat positif, dengan rata-rata persentase respons sebesar 96,67%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi getaran dan gelombang dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa.

Kata kunci: inkuiri terbimbing, keterampilan proses sains, getaran dan gelombang, keterlaksanaan pembelajaran, respons siswa.

This research purposes to describe the implementation of learning, improvement of science process skills, and student responses to the guided inquiry learning model on vibration and wave material. The type of research used is pre-experimental with a one group pre-test post-test design. The subject of this research was class VIII-B SMP Labschool Unesa 1 with 30 students. Data collection techniques in this study used observation, test, and questionnaire methods. The instruments used were observation sheets of learning implementation, pre-test and post-test questions, and student response questionnaires. The results of the research show that learning using the guided inquiry model can be implemented well. Based on the results of observations made during two meetings, the implementation of learning reached 100% and was categorized as very good. The application of this learning model also improves students' science process skills. This can be seen from the achievement of the average N-Gain score of 0.71 which is in the high category. In addition, students' responses to learning with the guided inquiry model were also very positive, with an average response percentage of 96.67%. Therefore, it can be concluded that the guided inquiry learning model on vibration and wave material can improve students' science process skills.

Keywords: guided inquiry, science process skills, vibration and wave, learning implementation, student response.