Pengembangan Learning Management System Moodle Metode Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kompetensi Junior Web Programmer Pada Mata Pelajaran Pengembangan Perangkat Lunak Dan Gim (Studi Kasus Siswa Kelas X RPL Di SMK Negeri 2 Surabaya)

Development Of Learning Management System Moodle Method Project Based Learning To Improve Junior Web Programmer Competencies In Software And Game Development Lessons (A Case Study Of Grade 10 Software Engineering Students At Smk Negeri 2 Surabaya) 

Teknologi berperan penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan, sehingga peningkatan kompetensi teknologi siswa adalah prioritas utama, khususnya melalui Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) yang berfokus pada pengembangan keahlian tertentu. Namun, pada kenyataannya penggunaan teknologi masih belum berjalan optimal dalam proses pembelajaran, misalnya di SMK Negeri 2 Surabaya, khususnya pada mata pelajaran Pengembangan Perangkat Lunak dan Gim kompetensi Junior Web Programmer elemen Desain User Interface, menghadapi permasalahan atau kendala seperti kurang termotivasi dan merasa bosan dengan metode pembelajaran konvensional yang mengandalkan Power Point dan ceramah guru. Maka dari itu penelitian ini menjadi solusi untuk mengatasi permasalahan tersebut. Dengan mengembangkan Learning Management System (LMS) Moodle metode Project Based Learning, diharapkan dapat meningkatkan motivasi belajar dan kompetensi junior web programmer elemen desain user interface siswa kelas X RPL 2 dalam proses pembelajaran. Pengembangan LMS ini menggunakan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Dalam tahapan tersebut proses validasi dilakukan oleh dosen ahli jurusan Teknik Informatika dan guru SMK Negeri 2 Surabaya dengan hasil yang menunjukkan bahwa semua aspek validasi sangat layak untuk digunakan. Validasi media menunjukkan presentase 96%, RPP 93,43%, materi 96,25%, dan soal 95,45%. Hasil analisis yang didapat menunjukkan peningkatan kompetensi peserta didik, dibuktikan dengan nilai rata-rata kognitif dari 50 menjadi 80,55 dan nilai psikomotorik dari 47,42 menjadi 77,57. Hasil pengujian normalitas menunjukkan nilai Sig. > 0,05 yang artinya data distribusi dengan normal. Hasil uji hipotesis t-test menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, Learning Management System Moodle (EduLern) yang dikembangkan terbukti efektif dalam mendukung peningkatan kompetensi peserta didik dalam proses pembelajaran.

Technology plays an important role in improving the quality of education, so improving students' technological competence is a top priority, especially through Vocational High Schools (SMK) that focus on developing certain skills. However, in reality the use of technology is still not running optimally in the learning process, for example at SMK Negeri 2 Surabaya, especially in the subject of Software Development and Game User Interface Design competencies, facing problems or obstacles such as lack of motivation and feeling bored with conventional learning methods that rely on Power Point and teacher lectures. Therefore, this research is a solution to overcome these problems. By developing a Learning Management System (LMS) Moodle Project Based Learning method, it is expected to increase learning motivation and user interface design competence of X RPL 2 class students in the learning process. This LMS development uses the 4D development model (Define, Design, Develop, Disseminate). In these stages, the validation process is carried out by expert lecturers majoring in Informatics Engineering and teachers of SMK Negeri 2 Surabaya with results showing that all aspects of validation are very feasible to use. Media validation showed a percentage of 96%, lesson plans 93.43%, material 96.25%, and questions 95.45%. The results of the analysis obtained show an increase in learner competence, as evidenced by the average cognitive score from 50 to 80.55 and the psychomotor score from 47.42 to 77.57. Thenormality test results show the value of Sig. > 0.05 which means the data is normally distributed. The results of the t-test hypothesis test showed a Sig. (2- tailed) of 0.000 <0.05, so H0 is rejected and H1 is accepted. Thus, the Learning Management System Moodle (EduLern) developed is proven effective in supporting the improvement of students' competence in the learning process.