Penggunaan Rückendiktat Dalam Menguji Keterampilan Menulis Bahasa Jerman Siswa SMA Negeri 2 Sidoarjo
The Use of Rückendiktat In Testing Student’s German Writing Skills In Senior High School 2 Sidoarjo
Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas teknik Rückendiktat dalam meningkatkan keterampilan menulis bahasa Jerman siswa kelas XII di SMA Negeri 2 Sidoarjo. Rückendiktat merupakan teknik pembelajaran kolaboratif yang mengintegrasikan keterampilan menyimak dan menulis melalui kegiatan mendikte dan menuliskan kembali teks. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu dan melibatkan 34 siswa. Hasil pretest menunjukkan bahwa 61,76% siswa memiliki kemampuan menulis yang masih tergolong kurang. Setelah perlakuan, rata-rata nilai meningkat menjadi 76,23. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai p < 0,05, yang berarti terdapat peningkatan signifikan dalam keterampilan menulis siswa. Teknik ini terbukti membantu mengurangi kesalahan kosakata dan ejaan serta meningkatkan keaktifan belajar. Rückendiktat dapat diterapkan sebagai teknik yang interaktif dan menyenangkan dalam pembelajaran menulis bahasa asing.
Kata Kunci: Rückendiktat, keterampilan menulis, bahasa Jerman, pembelajaran kolaboratif
This study aims to examine the effectiveness of the Rückendiktat technique in improving the German writing skills of twelfth-grade students at SMA Negeri 2 Sidoarjo. Rückendiktat is a collaborative learning technique that integrates listening and writing skills through activities involving dictation and rewriting texts. This research applied a quantitative approach with a quasi-experimental design involving 34 students. The pretest results showed that 61.76% of students had writing abilities that were still categorized as low. After the intervention, the average score increased to 76.23. The paired sample t-test showed a p-value < 0.05, indicating a significant improvement in students' writing skills. This technique has proven effective in reducing vocabulary and spelling errors and enhancing learning engagement. Rückendiktat can be implemented as an interactive and enjoyable technique in foreign language writing instruction.
Keywords: Rückendiktat, writing skills, German, collaborative learning