Analisis Keterampilan Komunikasi Siswa Kelas VII SMPN 58 Surabaya dalam Pembelajaran Daring dengan Strategi Active Knowledge Sharing

Analysis of Communication Skills for VII Grade of SMPN 58 Surabaya in Online Learning with Active Knowledge Sharing Strategy

Siswa selama pembelajaran daring cenderung kurang merespon, maka perlu menerapkan strategi yang dapat melatih komunikasi siswa. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan keterampilan komunikasi siswa ketika pembelajaran daring setelah diterapkan strategi active knowledge sharing materi energi dalam sistem kehidupan. Jenis penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian yaitu siswa kelas VII-A SMP Negeri 58 Surabaya berjumlah 15 siswa. Instrumen yang digunakan yaitu berupa lembar pengamatan keterampilan komunikasi, soal tes, dan angket. Analisis data yaitu dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan komunikasi tulis siswa tertinggi dalam aspek mengorganisasi konsep sebesar 87,2 dengan kategori sangat baik. Keterampilan komunikasi tulis terendah yaitu dalam aspek menuliskan penyelesaian masalah secara tepat dan jelas sebesar 71,4 dengan kategori baik. Faktor penyebabnya yaitu siswa kurang memahami materi karena pembelajaran secara daring melalui grup whatsapp, serta siswa jarang diberi soal uraian. Keterampilan komunikasi lisan siswa tertinggi yaitu aspek artikulasi yang baik saat berbicara sebesar 81,6 dengan kategori sangat baik. Keterampilan komunikasi lisan terendah yaitu kemampuan mengajukan pertanyaan yaitu sebesar 47,3 dengan kategori cukup baik. Faktor penyebabnya yaitu siswa takut salah dalam bertanya, bingung membuat pertanyaan, dan kurang percaya diri. Simpulan penelitian ini yaitu sebagian besar keterampilan komunikasi siswa kelas VII termasuk dalam kategori baik. Pembelajaran IPA menggunakan strategi active knowledge sharing menjadikan siswa terlibat aktif ketika pembelajaran dan memberikan banyak kesempatan siswa untuk mengkomunikasikan pendapat.

Kata Kunci : Komunikasi Tulis, Komunikasi Lisan, Strategi Active Knowledge Sharing

Students during online learning tend respond less, it is necessary to implement strategies that can train student communication. The aims of this study was describe the communication skills during online learning after applying the active knowledge sharing strategy of energy in living systems substances. This study type uses descriptive qualitative. The subjects of this study were students of VII-A that consisted of 15 students. The instruments were used the observation sheet of communication skills, test questions, and questionnaires. The data analysis used namely data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that the students written communication skills were the highest in the aspect of organizing concept of 87.2 in the very good category. The lowest written communication skill is in the aspect of writing problem solving accurately and clearly at 71.4 in the good category. The contributing factor is that students do not understand substances because online learning through whatsapp group, and students are rarely given essay questions. The highest students oral communication skills, namely the aspect of articulation when speaking was 81.6 with the very good category. The lowest oral communication skill is the ability to ask questions of 47.3 with a pretty good category. The contributing factor is afraid of wrong questions, confused about making questions, and lack of confidence. The conclusion of this study is that most of students communication skills in the good category. Science learning uses the active knowledge sharing strategy to make students actively involved and provides many opportunities to communicate opinions.

Keywords : Written Communication, Oral Communication, Active Knowledge Sharing Strategy