IMPLEMENTASI ASESMEN DIAGNOSTIK DALAM PEMBELAJARAN IPA PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI SMP/MTS WILAYAH KECAMATAN MENGANTI, GRESIK

IMPLEMENTATION OF DIAGNOSTIC ASSESSMENT IN SCIENCE LEARNING IN THE PANDEMIC TIME COVID-19 IN SMP / MTS THE SUB DISTRICT OF MENGANTI, GRESIK

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui desain dan implementasi asesmen diagnostik di 3 sekolah menengah pertama berdasarkan kualitas akreditasi sekolah. Desain penelitian menggunakan deskriptif kualitatif. Subjekdalam penelitian ini adalah guru pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam yang ada pada 3 sekolah menengah pertama di Kecamatan Menganti, Kabupaten Gresik. Pemilihan sekolah ini berdasarkan kategori kualitas sekolah, yaitu SMP Negeri 29 Gresik dengan akreditasi sekolah A, SMP Sunan Giri Menganti dengan akreditasi sekolah A, dan MTs Salafiyah Menganti Gresik dengan akreditasi sekolah B. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan menggunakan instrumen penelitian berupa kuisioner pada media google form. Teknik analisis data pada penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dalam penelitian ini adalah semua guru mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di semua sekolah tersebut telah mengimplementasikan asesmen diagnostik sebelum proses pembelajaran dikala pandemi Covid-19 dan sesuai dengan aturan dari kemendikbud 2020. Desain dari asesmen diagnostik yang dilakukan oleh guru tersebut berupa lembar tes dan wawancara kepada peserta didik. Simpulan dari penelitian ini adalah implementasi dan desain diagnostik tidak berdasarkan pada sekolah dengan kualitas yang baik, namun bergantung pada pemahaman guru akan pentingnya asesmen ini yang membuat guru IPA di 3 sekolah tersebut mengimplementasikan asesmen diagnostik untuk mendukung ketercapaian tujuan pembelajaran dimasa pandemi Covid-19.

Kata Kunci : Penerapan Asesmen di Sekolah, Pandemi Covid-19, Implementasi Asesmen Diagnostik

This research was conducted with the aim of knowing the design and implementation of diagnostic assessments in 3 junior high schools based on quality of school accreditation. The research design used a qualitative descriptive. Subjects in this study were teachers in natural science subjects at 3 junior high schools in Menganti District, Gresik Regency. The selection of this school was based on the school quality category, namely SMP Negeri 29 Gresik with school A accreditation, SMP Sunan Giri Menganti with school A accreditation, and MTs Salafiyah Menganti Gresik with school accreditation B. This research method used a qualitative descriptive method using a research instrument in the form of a questionnaire. on google form media. The data analysis technique in this study used namely data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results in this study are that all Natural Science subject teachers in all these schools have implemented a diagnostic assessment before the learning process during the Covid-19 pandemic and are in accordance with the rules of the Ministry of Education and Culture 2020. The design of the diagnostic assessment carried out by the teacher is in the form of test sheets and interviews. to students. The conclusion of this study is that the implementation and diagnostic design are not based on good quality schools, but depend on the teacher's understanding of the importance of this assessment which makes science teachers in the 3 schools implement  diagnostic assessments to support achievement. learning objectives during the Covid-19 pandemic.

Keywords : Impementation of Asesmen in the school, Pandemic Covid-19, Implementation Of Asesmen Diagnostic