PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF TUTOR DALAM UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI BELAJAR PESERTA DIDIK PAKET C DI HOMESCHOOLING KAK SETO SURABAYA

Application of Tutor Interactive Learning Model in an Effort to Increase Learning Participation of Package C Learners at Homeschooling Kak Seto Surabaya

Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mendeskripsikan mengenai penerapan Model Pembelajaran Interaktif Tutor dalam meningkatkan partisipasi belajar peserta didik Paket C. 2) Mengkaji faktor pendukung. 3) Mengkaji faktor penghambat Penerapan Model Pembelajaran Interaktif dalam upaya meningkatkan partisipasi belajar peserta didik. Pendekatan dan jenis yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan lokasi penelitian di Homeschooling Kak Seto Surabaya. Teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan analisis data dengan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data lalu penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan Model Pembelajaran interaktif Tutor dalam upaya meningkatkan partisipasi belajar peserta didik Paket C berjalan dengan baik, terbukti dari respon dan keantusiasan peserta didik sebelum dan sesudah sekolah di Homeschooling Kak Seto Surabaya. Faktor pendukung antara lain suasana kelas yang menyenangkan dan interaktif, kreativitas tutor dan xi sarana prasarana yang memadai. Adapun faktor penghambat antara lain suasana hati yang buruk, kurangnya kepercayaan diri, rasa malas dan kendala jaringan. Kata kunci: Pembelajaran Interaktif, Partisipasi belajar, Homeschooling

This research aims to 1) Describe the application of the Tutor Interactive Learning Model in increasing the learning participation of Package C students. 2) Assess the supporting factors. 3) Examine the inhibiting factors in the application of the Interactive Learning Model in an effort to increase students' learning participation. The approach and type used is descriptive qualitative, with the research location at Homeschooling Kak Seto Surabaya. Data collection techniques through in-depth interviews, participatory observation, and documentation. This research uses data analysis with data collection, data reduction, data presentation and then conclusion drawing. The results of this study indicate that the application of the Tutor Interactive Learning Model in an effort to increase the learning participation of Package C students goes well, as evidenced by the response and enthusiasm of students before and after school at Homeschooling Kak Seto Surabaya. Supporting factors include a fun and interactive classroom xiii atmosphere, tutor creativity and adequate infrastructure. The inhibiting factors include bad mood, lack of confidence, laziness and network constraints. Keywords: Interactive Learning, Learning Participation, Homeschooling.