PENGGUNAAN MEDIA WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA PESERTA DIDIK AUTIS DI SLB BAKTI ASIH SURABAYA

USE OF WORDWALL MEDIA TO IMPROVE BEGINNING READING SKILLS IN AUTISM STUDENTS AT SLB BAKTI ASIH SURABAYA

Kemampuan membaca adalah tahap awal pembelajaran bahasa tertulis yang penting, tetapi banyak peserta didik, termasuk yang mengalami autis low function juga menghadapi kesulitan. Keberhasilan membaca pada tahap awal sangat bergantung pada kreativitas guru dalam menggunakan media, seperti flashcard, video interaktif, atau wordwall. Penelitian ini fokus pada penggunaan Wordwall dengan tujuan meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada peserta didik autis low function. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis penelitian SSR (Single Subject Research). Desain penelitian ini menerapkan rancangan A-B dengan pengumpulan data melalui observasi. Pada penelitian ini mengaplikasikan penilaian magnitude membaca satu kata dengan benar dalam satu sesi pembelajaran sebagai indikator penilaian. Subjek akan diberikan intervensi membaca 20 kata. Data yang dipresentasikan mencakup temuan dari penelitian yang telah dilakukan dalam 13 sesi, meliputi 4 sesi baseline (A) dan 9 sesi untuk intervensi (B). Dalam fase baseline rata-rata skor paling tinggi 1,45 serta fase intervensi rata-rata skor paling tinggi 3,30. Sehingga dapat disimpulkan bahwa aktivitas membaca kata menggunakan media wordwall meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada peserta didik autis low function. Guru dapat menyediakan pendekatan pembelajaran yang lebih menarik dan efektif bagi peserta didik autis dan peserta didik lainnya.

Kata kunci: Autis low function, media wordwall, membaca permulaan.