Pengembangan Komik Digital Sebagai Media Pembelajaran untuk Melatihkan Keterampilan Metakognitif Peserta Didik pada Materi Termokimia

Development of Digital Comics as Learning Media to Train Students' Metacognitive Skills on Thermochemical Material

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui kelayakan komik digital untuk melatihkan keterampilan metakognitif peserta didik pada materi termokimia ditinjau dari validitas, kepraktisan, dan keefektifan. Subjek penelitian adalah peserta didik SMA kelas XI. Penelitian ini menggunakan prosedur penelitian dan pengembangan (Research and Development) atau R&D dengan metode ADDIE dengan hanya menggunakan empat tahap yaitu Analyze (analisis), Design (desain), Develop (pengembangan), dan Implement (implementasi). Berdasarkan hasil validasi oleh dua dosen kimia dan satu guru kimia menunjukkan bahwa komik digital yang dikembangkan memperoleh modus 4 untuk validasi isi dengan kriteria valid, dan modus 4 untuk validasi konstruk dengan kriteria valid. Pada hasil kepraktisan media komik digital memperoleh persentase 83% - 100% dengan kriteria sangat praktis pada 10 pernyataan, dan memperoleh persentase 63% dengan kriteria praktis pada salah satu pernyataan. Keefektifan komik digital diukur menggunakan desain one group pretest-posttest dengan hasil uji paired sample t-test yang memperoleh nilai sig. < 0,05 yaitu 0,00 yang artinya terdapat peningkatan keterampilan metakognitif. Hasil dari uji Gain score diperoleh nilai () adalah 0,5 sampai 0,9 dengan kriteria sedang hingga tinggi, maka dapat diartikan bahwa komik digital yang dikembangkan efektif digunakan untuk melatihkan keterampilan metakognitif peserta didik. Berdasarkan tiga kriteria kelayakan, dapat dinyatakn bahwa komik digital layak digunakan untuk melatihkan keterampilan metakognitif peserta didik pada materi termokimia.

Kata kunci : Komik Digital, Keterampilan Metakognitif, Termokimia, Kelayakan Komik Digital

The purpose of this study was to determine the feasibility of digital comics to train students' metacognitive skills on thermochemical material in terms of validity, practicality, and effectiveness. The research subjects were high school students in grade XI. This research uses research and development (R&D) procedures with the ADDIE method using only four stages, namely Analyze, Design, Develop, and Implement. Based on the results of validation by two chemistry lecturers and one chemistry teacher, it shows that the digital comics developed obtained mode 4 for content validation with valid criteria, and mode 4 for construct validation with valid criteria. The results of the practicality of digital comic media obtained a percentage of 83% - 100% with very practical criteria in 10 statements and obtained a percentage of 63% with practical criteria in one of the statements. The effectiveness of digital comics was measured using a one-group pretest-posttest design with paired sample t-test results that obtained a sig value. < 0.05, namely 0.00, which means there is an increase in metacognitive skills. The results of the Gain score test obtained a value () of 0,5 - 0,9 with medium to high criteria, it can be interpreted that the digital comics developed are effectively used to train students' metacognitive skills. Based on three eligibility criteria, it can be stated that digital comics are feasible to use to train students' metacognitive skills in thermochemical material.

Keywords: Digital Comics, Metacognitive Skills, Thermochemistry, Feasibility of Digital Comics