PENGEMBANGAN KEMAMPUAN INTERAKTIF DAN REAKTIF SISWA DENGAN METODE PEMBELAJARAN SOSIODRAMA

INTERACTIVE AND REACTIVE STUDY ABILITY DEVELOPMENT WITH THE SOCIODRAMA LEARNING METHOD

Artikel ini adalah jenis penelitian konseptual yang menjelaskan bagaimana metode pembelajaran sosiodrama mampu mengembangkan kemampuan interaktif dan reaktif siswa. Subjek otomatisasi dalam hubungan masyarakat dan manajemen protokol, terutama kompetensi dasar untuk melaksanakan pertemuan, bertujuan untuk memungkinkan siswa untuk berlatih bagaimana mensimulasikan pertemuan. Dalam pelaksanaan pembelajaran, penyampaian materi secara konseptual tidak cukup untuk merangsang kecerdasan kinestetik siswa, dan oleh karena itu kegiatan praktis perlu diterapkan dalam penerapannya. Metode pembelajaran sosiodrama dianggap tepat dan sesuai dengan tujuan pembelajaran. Metode sosiodrama adalah metode pengajaran yang dilakukan oleh guru dengan memberikan kesempatan bagi siswa untuk memainkan peran menggunakan dialog improvisasi tentang fenomena sosial yang terjadi di masyarakat atau pembelajaran berbasis pengalaman dalam bentuk drama sosial. Sociodrama melatih siswa untuk mengekspresikan pendapat mereka dalam pertemuan, berpikir responsif dalam pemecahan masalah, komunikatif dalam berinteraksi, dan memunculkan sikap kooperatif dalam kelompok. Ulasan dalam artikel ini membuktikan bahwa metode pembelajaran sosiodrama sangat berpengaruh dalam pengembangan kemampuan interaktif dan reaktif siswa.

This article is a type of conceptual research that explains how sociodrama learning methods are able to develop students' interactive and reactive abilities. The subject of automation in public relations and protocol management, especially the basic competencies for implementing meetings, aims to enable students to practice how to simulate meetings. In the implementation of learning, the conceptual delivery of material isn’t enough to stimulate students' kinesthetic intelligence, and therefore practical activities need to be applied in its application. Sociodrama learning methods are considered appropriate and in accordance with the learning objectives. The sociodrama method is a teaching method conducted by the teacher by providing opportunities for students to play roles using improvised dialogue about social phenomena that occur in the community or experience-based learning in the form of social drama. Sociodrama trains students to express their opinions in meetings, think responsively in problem solving, communicative in interacting, and bring up cooperative attitudes in groups. The review in this article proves that the sociodrama learning method is very influential in the development of students' interactive and reactive abilities.