ABSTRAK

PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO TUTORIAL MATERI POSISI KAMERA DALAM MATA PELAJARAN ANIMASI 2D DAN 3D BAGI SISWA KELAS XI JURUSAN MULTIMEDIA DI SMKN 2 BUDURAN SIDOARJO

Nama                    : Anggih Retno Bekti

NIM                       : 15010024066

Program Studi    : S1

Jurusan                 : Kurikulum dan Teknologi Pendidikan

Fakultas               : Ilmu Pendidikan

Pembimbing       : Prof. Dr. Mustaji, M.Pd.

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media video tutorial bagi siswa kelas XI Jurusan Multimedia di SMKN 2 Buduran untuk mengatasi masalah belajar pada mata pelajaran animasi 3 dimensi materi posisi kamera. Media ini digunakan untuk mengatasi rumitnya tahapan dalam pemasangan kamera dan karena media video mampu menyajikan materi visual, gerak dan procedural.

 Metode yang dilakukan dalam penelitian ini menggunakan model R & D (Research and Development) oleh Borg and Gall. Penelitian ini dilakukan dengan 10 tahap yaitu potensi dan masalah yang dilakukan dengan observasi, selanjutnya pengumpulan data, desain produk, validasi desain yang dilakukan bersama 2 ahli materi dan ahli media, revisi desain, uji coba produk yang dilakukan dengan mengujikan media pada kelompok perorangan dan kelompok kecil.  Tahap selanjutnya yaitu revisi produk, lalu uji coba pemakaian yang dilakukan pada siswa berjumlah 21 siswa. Setelah melakukan uji coba pemakaian dilakukan revisi dan produksi masal, namun pada tahap ini tidak dilakukan oleh peneliti.

Hasil penelitian dari data yang diperoleh maka hasil dari uji kelayakan media video tutorial dengan ahli materi memperoleh hasil 100% dan dengan ahli media 97.9%. Pada uji coba perorangan mendapatkan hasil 97.6%, pada uji coba kelompok kecil mendapatkan hasil sebesar 94%, dan pada uji coba kelompok besar mendapatkan hasil sebesar 96,2% sehingga dari uji kelayakan yang telah dilakukan termasuk dalam kategori sangat baik. Untuk uji efektifitas mendapatkan hasil T table dengan taraf signifikasi 5% Db = 58=2,000. Dan dari perhitungan T hitung mendapatkan hasil 2,165. Maka T hitung lebih besar dari T table yaitu 2,165 > 2,000 sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil post test kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media video tutorial penerapan kamera pada aplikasi animasi 3 dimensi efektif untuk pembelajaran.

Kata Kunci : Pengembangan, Video Tutorial, Animasi 3 Dimensi

ABSTRACT

DEVELOPING VIDEO TUTORIAL MEDIA ON CAMERA POSITION SUBJECT IN 2D AND 3D ANIMATION LESSON FOR STUDENTS GRADE XI MAJORING MULTIMEDIA AT SMKN 2 BUDURAN SIDOARJO

Name                      : Anggih Retno Bekti

Reg. Number         : 15010024066

Study Program     : S-1

Subject                   : Curriculum and Educational Technology

Faculty                   : Faculty of Education

Advisor                  : Prof. Dr. Mustaji. M.Pd.

The purpose of this research is to develop video tutorial media for the students in grade XI majoring multimedia at SMKN 2 Buduran in order to resolve the learning problem of camera position subject in 3-dimensional animation lesson. This media is used to resolve the complicated stages of camera installation and to present the visual, motion, and procedural subject.

The research uses R&D (Research and Development) model by Borg and Gall. This research is conducted in several stages, namely potential and problem, data collection, design the product, design validation done by 2 material and media experts, design revision, product trial done by the individual and small group, product revision done by 21 students. The next stages are revision and mass production, but they were not carried out by the researcher.

The results show that the feasibility test of video tutorial media in 3-dimensional animation with the material experts obtained 100% and with the media experts get 97.9 %. Then, the results of the trial in the individual are 97.6%, in the small group obtains 94%, and in the large group get 96.2%. For the effectiveness test, it obtains the T-table with a significance level of 5% Db=58=2.000 and the T-count calculates 2.165. Then, T-count is greater than T-table which is 2.165 > 2.000. Therefore, there is a significant difference in the post-test results between the experimental class and the control class. Thus, it can be concluded that the use of video tutorial on camera application in the 3-dimensional animation is effective for learning.

Key Words: Development, Tutorial Video, 3-Dimensional Animation