Digilib | Universitas Negeri Surabaya

Jenis Dokumen

Disertasi
Karya Akhir S1
Karya Akhir S2
Karya Akhir S3
Skripsi
Tesis
Tugas Akhir D3
Tugas Akhir D4

Fakultas

Ilmu Pendidikan
Bahasa & Seni
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Sosial & Politik
Hukum
Psikologi
Teknik
Ekonomika dan Bisnis
Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan
Vokasi
Pascasarjana

Meningkatkan Keterampilan Public Speaking di Tingkat Universitas

Melalui Sesi Singkat TED Talks

Kode Dokumen : 0032/FBS-PING/2023

Penulis Utama : RIZMA AJENG APRILIA

NIM Penulis Utama: 17020084065

Tahun : 2022

Judul ID :

Meningkatkan Keterampilan Public Speaking di Tingkat Universitas

Melalui Sesi Singkat TED Talks

Judul EN :

Improving Public Speaking Skills at University Level Through TED Talks Short Sessions

Sumber : UNESA - Fakultas Bahasa dan Seni - Jurusan S1 Pendidikan Bahasa Inggris - 17020084065 - 2022

Jenis Dokumen : Skripsi

Abstrak ID :

Mampu berbahasa Inggris dalam situasi publik merupakan hal yang krusial, terutama dalam proses

penyampaian dan penyimpanan ide baik dari pembicara maupun pendengar. Bagi mahasiswa Pendidikan

Bahasa Inggris, mengekspresikan pikiran dan ide di depan umum adalah soft skill dasar yang akan membantu

mereka untuk meningkatkan kemampuan mereka. Meskipun demikian, mata kuliah ini merupakan salah satu

mata kuliah yang sering dijauhi dari keterampilan bahasa lainnya seperti mendengarkan, membaca, dan

menulis. Bahkan mayoritas mahasiswa meyatakan bahwa belajar Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua atau

bahasa asing memiliki tingkat masalah yang sangat tinggi. Oleh karena itu, peneliti berkeinginan untuk

menerapkan materi tambahan singkat digital kepada mahasiswa untuk meningkatkan kemampuan mereka di

kelas public speaking, yaitu video singkat TED Talks. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh

TED Talks terhadap penampilan public speaking mahasiswa. Penelitian ini memakan waktu satu setengah

bulan untuk diselesaikan dan melibatkan 40 partisipan sebagai sampel dari mahasiswa semester dua (2)

Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas Negeri Surabaya. Desain penelitian yang digunakan adalah

eksperimental dengan desain dua grup, grup ekperimental dan grup kontrol. Siswa dinilai dari kemampuan

public speaking mereka berdasarkan komponen yang ditetapkan dalam rubrik speaking. Data tersebut

dianalisis menggunakan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan

skor rata-rata antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen yang signifikan. Hal ini dibuktikan dengan

Independent Sample t Test dengan nilai signifikansi 0,00. Kemudian dikonfirmasikan pada rerata data

kelompok eksperimen sebesar 89,10 dan kelompok kontrol sebesar 83,60. Hasil dari penelitian ini

menunjukkan bahwa video singkat TED talks memiliki dampak yang positif dan konstruktif untuk

meningkatkan kemampuan public speaking mahasiswa.

Kata Kunci: TED Talks, public speaking, video digital, mahasiswa

Abstrak EN :

For English learners, being able to speak English in public circumstances is a crucial thing in the process of
delivering and retaining ideas both from speakers and listeners. Nevertheless, this course is one that is often
shunned from the other language skills like listening, reading, and writing. It also creates feelings of anxiety
toward learners. Even scholars argued that students studying English as a second or foreign language are
having higher rates of experiencing problems. Thus, the researcher was eager to implement digital short
supplementary material to university students to improve their performances in public speaking classes,
namely TED Talks short session videos. This research aim was to investigate the effect of TED Talks on
college students’ public speaking performances. The study took one month and a half to be finished and
involved 40 participants as the sample from English Education freshman of Universitas Negeri Surabaya.
The students were divided into two groups, which are experimental group and control group. Under
experimental pretest-posttest research design, the students were assessed on their speaking performances
based on the components set in a speaking rubric. The data were analyzed using independent sample t-test
using SPSS 26. The results of the study showed that there was a difference in the outcome scores between
the control group and experimental group which was significant. This was evidenced in the Independent
Sample t Test with significance value of 0.00. Then, it was confirmed on the mean data in the experimental
group which is 89.10 and the control group which is 83.60. The finding of this research revealed that TED
talks short sessions can be constructive and beneficial to improve college students’ public speaking
performances.
Keywords: public speaking, TED talks, digital video, university level.

Tautan Artikel

File Abstrak

File Lampiran