EFEKTIVITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENURUNKAN KECEMASAN AKADEMIK PADA PESERTA DIDIK SMA

THE EFFECTIVENESS OF GROUP GUIDANCE SERVICES WITH PROBLEM-BASED LEARNING TECHNIQUES TO PREVENT REDUCE ACADEMIC ANXIETY IN HIGH SCHOOL STUDENTS

Kecemasan akademik ialah ialah perasaan tidak nyaman seperti sulit tidur, perubahan mood, kesusahan untuk berkonsentrasi, dan penurunan motivasi yang dirasakan oleh individu yang disebabkan oleh kegiatan akademik. Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui efektivitas layanan bimbingan kelompok teknik problembased learning untuk menurunkan kecemasan akademik pada peserta didik kelas XII-5 SMAN 1 Manyar. Jenis penelitian ini adalah penelitian dengan desain kuantitatif dengan menggunakan desain penelitian pre-experimental design, dan metode yang digunakan adalah one group pre test - post-test. Subyek dalam penelitian ini adalah delapan peserta didik kelas XII-5 yang memiliki skor kecemasan Akademik Tinggi, sedang, dan rendah. Hasil analisis data penelitian pada pre-test dan post-test dengan menggunakan uji wilcoxon menunjukkan adanya perbedaan skor antara sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Terdapat penurunan sebanyak 14,87 poin. Berdasarkan pada intepretasi uji Wilcoxon dengan bantuan SPSS Statistic 25 diperoleh nilai Asymp. Sig (2-tailed) Sebesar 0,012 dikarenakan 0,012<0,05 maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima, dengan demikian maka kecemasan akademik dapat diturunkan dengan menggunakan bimbingan kelompok dengan teknik pembelajaran berbasis masalah.

Kata kunci : Kecemasan akademik, Bimbingan kelompok, pembelajaran berbasis masalah

Academic anxiety is a feeling of discomfort such as sleeplessness, mood changes, difficulty concentrating, and decreased motivation felt by individuals caused by academic activities. This study is intended to determine the effectiveness of group guidance services problem-based learning technique to reduce academic anxiety in students of class XII-5 SMAN 1 Manyar. This type of research is research with a quantitative design using a pre-experimental design research design, and the method used is one group pre-test - post-test. The subjects in this study were eight students of class XII-5 who had high, medium, and low academic anxiety scores. The results of the research data analysis on the pre-test and post-test using the Wilcoxon test showed a difference in scores between before and after treatment. There is a decrease of 14.87 points. Based on the interpretation of the Wilcoxon test with the help of SPSS Statistic 25, the Asymp. Sig (2-tailed) value of 0.012. because 0.012 <0.05, it can be concluded that Ha is accepted, thus academic anxiety can be reduced by using group guidance with problem-based learning techniques.

Keyword : academic anxiety, group guidance, problem based learning