PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING DENGAN PROJECT BASED LEARNING DITINJAU DARI TINGKAT BERFIKIR KREATIF SISWA PADA MATA PELAJARAN DASAR DESAIN GRAFIS

COMPARISON OF STUDENT LEARNING OUTCOMES USING THE BLENDED LEARNING MODEL WITH PROJECT BASED LEARNING IN TERMS OF THE CREATIVE THINKING LEVEL OF STUDENT IN THE BASIC EYE OF GRAPHIC DESIGN

ABSTRAK

Distyasa, Mira Juwita Eva. 2022. Perbandingan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran blended learning dengan project based learning ditinjau dari tingkat berfikir kreatif siswa pada mata pelajaran dasar desain grafis. Tesis, Program Studi Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, Pascasarjana, Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing: (I) Prof.Dr.Elizabeth Titiek Winanti, M.S., dan (II) Dr. I.G.P. Asto Buditjahjanto.

        Latar belakang dari penelitian ini adalah terdapat sekolah di Surabaya yang masih menggunakan model pembelajaran konvensional di mana guru masih menjadi sumber belajar (teacher centered). Model pembelajaran yang tepat dapat memaksimalkan hasil belajar siswa dan tujuan pembelajaran akan tercapai. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) untuk menemukan seberapa besar perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran blended learning dengan model pembelajaran project based learning pada mata pelajaran dasar desain di SMK Giki 1 Surabaya. (2) Untuk menemukan seberapa besar perbedaan hasil belajar bagi siswa dengan tingkat kreativitas tinggi dan hasil belajar siswa dengan tingkat kreativitas rendah pada mata pelajaran dasar desain di SMK Giki 1 Surabaya. (3) Untuk menemukan seberapa kuat interaksi antara model pembelajaran dan tingkat kreativitasnya terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran dasar desain di SMK Giki 1 Surabaya.

        Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain factorial 2x2 dengan teknik Uji Anava 2 Jalur. Subjek penelitian akan dibagi menjadi 2 kelompok, yakni: (1) kelompok ekperimen yang terdiri dari kelompok siswa yang di ajar dengan model pembelajaran blended learning; dan (2) kelompok kontrol yang terdiri dari siswa yang diajar degan menggunakan model pembelajaran project based learning.

Hasil penelitian: (1) Siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran blended learning memperoleh hasil belajar ranah afektif, kognitif dan psikomotor lebih tinggi secara signifikan dibandingkan siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran project based learning; (2) Siswa dengan tingkat berpikir kreatif tinggi memperoleh hasil belajar ranah afektif, kognitif dan psikomotor lebih tinggi secara signifikan dibandingkan siswa dengan tingkat berpikir kreatif rendah; (3) Terdapat interaksi yang signifikan antara model pembelajaran dengan tingkat berpikir kreatif siswa terhadap hasil belajar ranah afektif, kognitif dan psikomotor.

Kata Kunci: Model pembelajaran blended learning, model pembelajaran project based learning, hasil belajar, tingkat berfikir kreatif siswa.

ABSTRACT

Distyasa, Mira Juwita Eva. 2022. Comparison of student learning outcomes using the blended learning model with project based learning in terms of the creative thinking level of students in the basic eye of graphic design.. Thesis, Technology and Vocational Education Study Program, Postgraduate, State University of Surabaya. Pembimbing: (I) Prof.Dr.Elizabeth Titiek Winanti, M.S., dan (II) Dr. I.G.P. Asto Buditjahjanto.

        The background of this research is that there are schools in Surabaya that still use conventional learning models where teachers are still a source of learning (teacher centered). The right learning model can maximize student learning outcomes and learning objectives will be achieved. This study aims to: (1) to find out how big the difference in student learning outcomes using the blended learning model with the project-based learning model in basic design subjects at SMK Giki 1 Surabaya. (2) To find out how big the difference in learning outcomes for students with high creativity levels and student learning outcomes with low creativity levels in basic design subjects at SMK Giki 1 Surabaya. (3) To find out how strong the interaction between the learning model and the level of creativity is on student learning outcomes in basic design subjects at SMK Giki 1 Surabaya.

        The research design used in this study was a 2x2 factorial design with the 2-way Anava Test technique. The research subjects were divided into 2 groups, namely: (1) an experimental group consisting of groups of students who were taught using the blended learning model; and (2) a control group consisting of students who were taught using a project-based learning model.

        The results of the study: (1) Students who were taught using the blended learning learning model obtained significantly higher learning outcomes in the affective, cognitive and psychomotor domains than students who were taught using the project based learning model; (2) Students with high levels of creative thinking obtained significantly higher affective, cognitive and psychomotor learning outcomes than students with low levels of creative thinking; (3) There is a significant interaction between the learning model and the level of students' creative thinking on learning outcomes in the affective, cognitive and psychomotor domains.

Keywords: Blended learning model, project based learning model, learning outcomes, students' level of creative thinking.