ABSTRAK

Putra, Dicky Mahesa. 2018.  Pengaruh Media Trainer LED TV Terhadap Kompetensi Siswa Pada Mata Pelajaran Perawatan dan Perbaikan Elektronika Audio  Video di SMK KAL-1 Surabaya Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Tesis, Program Studi Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing: (I)  Prof. Dr. H. Supari Muslim, Drs., M.Pd., dan (II)  Dr. Euis Ismayati, M.Pd.

Kata-kata Kunci: media pembelajaran trainer, kompetensi siswa, berpikir kritis.

 Latar belakang  penelitian ini adalah masih terdapat sekolah SMK di Surabaya yang menggunakan media pembelajaran konvensional dalam proses belajar mata pelajaran Perawatan dan Perbaikan Elektronika Audio Video. Dampaknya, kegiatan belajar mengajar di dalam kelas tidak dapat berjalan dengan maksimal. Oleh karenanya, perlu dilakukan penelitian menggunakan media pembelajaran modern dan orisinil, yakni trainer TV LED di jurusan Teknik Audio Video. Diharapkan dengan adanya media pembelajaran  trainer TV LED, siswa mampu mencapai kompetensi belajar secara maksimal.

 Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis perbedaan kompetensi siswa yang diajar dengan menggunakan media pembelajaran trainer LED TV dan siswa yang diajar dengan menggunakan media pembelajaran trainer TV konvensional; (2) menganalisis perbedaan antara siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis tinggi dan siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis rendah; (3) menganalisis interaksi antara media pembelajaran dan kemampuan berpikir kritis terhadap kompetensi siswa.

 Penelitian ini adalah jenis penelitian dengan metode eksperimen dan desain penelitian faktorial yang merupakan modifikasi dari quasi experimental design dengan teknik Uji ANAVA 2 jalur. Sampel penelitian diambil dengan teknik simple random sampling. Subjek penelitian akan dibagi menjadi 2 kelompok, yakni: (1) kelompok eksperimen yang terdiri dari siswa yang diajar menggunakan media pembelajaran trainer TV LED; dan (2) kelompok kontrol yang terdiri dari siswa yang diajar menggunakan trainer TV Konvensional.

 Hasil penelitian menyimpulkan bahwa: (1) kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan siswa yang diajar menggunakan media pembelajaran trainer LED TV, lebih tinggi secara signifikan dibanding kompetensi siswa yang diajar dengan menggunakan media pembelajaran trainer TV konvensional; (2) kompetensi siswa yang memiliki kemampuan berpikir krtitis tinggi, lebih tinggi secara signifikan dibanding kompetensi siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis rendah sikap, pengetahuan, dan keterampilan; (3) terdapat interaksi secara signifikan antara penggunaan media pembelajaran dan kemampuan berpikir kritis terhadap kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan siswa.

ABSTRACT

Putra, Dicky Mahesa. 2018.  The Effect of LED TV Media Trainer on Student Competences in the Subject of Electronics Maintenance and Repair of Audio Video at Surabaya KAL-1 Vocational School based on Students' Critical Thinking Ability. Thesis, Technology and Vocational Education Study Program, Postgraduate Surabaya State University. Advisors: (I)  Prof. Dr. H. Supari Muslim, Drs., M.Pd., dan (II)  Dr. Euis Ismayati, M.Pd.

 Keywords: educational media trainer, student competences, critical thinking.

The background of this study is that there are still vocational schools in Surabaya that use conventional learning media in the learning process of Audio Video Electronics Maintenance and Repair subjects. As a result, teaching and learning activities in the classroom can’t work optimally. Therefore, research needs to be done using modern and original learning media, namely LED TV trainers in Audio Video Engineering. It is expected that with the presence of LED TV trainer learning media, students are able to achieve learning competence optimally.

 This study aims to: (1) analyze the differences in student competencies taught by using LED TV trainer learning media and students taught using conventional TV trainer learning media; (2) analyze the differences between students who have high critical thinking skills and students who have low critical thinking skills; (3) analyze the interaction between learning media and the ability to think critically on student competencies.

 This type of this study is experimental method and factorial research design which is a modification of quasi experimental design with 2-way ANOVA test technique. The research sample was taken by simple random sampling technique. The research subjects will be divided into 2 groups, namely: (1) an experimental group consisting of students taught using LED TV trainer learning media; and (2) a control group consisting of students taught using Conventional TV trainers.

 The results of the study concluded that: (1) the attitudes, knowledge and skills competencies of students taught using LED TV trainer learning media were significantly higher than the competencies of students taught using conventional TV trainer learning media; (2) the competence of students who have high critical thinking skills is significantly higher than the competency of students who have critical thinking skills, low attitudes, knowledge, and skills; (3) there is a significant interaction between the use of instructional media and the ability to think critically on the competencies of students' attitudes, knowledge and skills.

ABSTRAK

Putra, Dicky Mahesa. 2018.  Pengaruh Media Trainer LED TV Terhadap Kompetensi Siswa Pada Mata Pelajaran Perawatan dan Perbaikan Elektronika Audio  Video di SMK KAL-1 Surabaya Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Tesis, Program Studi Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing: (I)  Prof. Dr. H. Supari Muslim, Drs., M.Pd., dan (II)  Dr. Euis Ismayati, M.Pd.

Kata-kata Kunci: media pembelajaran trainer, kompetensi siswa, berpikir kritis.

 Latar belakang  penelitian ini adalah masih terdapat sekolah SMK di Surabaya yang menggunakan media pembelajaran konvensional dalam proses belajar mata pelajaran Perawatan dan Perbaikan Elektronika Audio Video. Dampaknya, kegiatan belajar mengajar di dalam kelas tidak dapat berjalan dengan maksimal. Oleh karenanya, perlu dilakukan penelitian menggunakan media pembelajaran modern dan orisinil, yakni trainer TV LED di jurusan Teknik Audio Video. Diharapkan dengan adanya media pembelajaran  trainer TV LED, siswa mampu mencapai kompetensi belajar secara maksimal.

 Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis perbedaan kompetensi siswa yang diajar dengan menggunakan media pembelajaran trainer LED TV dan siswa yang diajar dengan menggunakan media pembelajaran trainer TV konvensional; (2) menganalisis perbedaan antara siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis tinggi dan siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis rendah; (3) menganalisis interaksi antara media pembelajaran dan kemampuan berpikir kritis terhadap kompetensi siswa.

 Penelitian ini adalah jenis penelitian dengan metode eksperimen dan desain penelitian faktorial yang merupakan modifikasi dari quasi experimental design dengan teknik Uji ANAVA 2 jalur. Sampel penelitian diambil dengan teknik simple random sampling. Subjek penelitian akan dibagi menjadi 2 kelompok, yakni: (1) kelompok eksperimen yang terdiri dari siswa yang diajar menggunakan media pembelajaran trainer TV LED; dan (2) kelompok kontrol yang terdiri dari siswa yang diajar menggunakan trainer TV Konvensional.

 Hasil penelitian menyimpulkan bahwa: (1) kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan siswa yang diajar menggunakan media pembelajaran trainer LED TV, lebih tinggi secara signifikan dibanding kompetensi siswa yang diajar dengan menggunakan media pembelajaran trainer TV konvensional; (2) kompetensi siswa yang memiliki kemampuan berpikir krtitis tinggi, lebih tinggi secara signifikan dibanding kompetensi siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis rendah sikap, pengetahuan, dan keterampilan; (3) terdapat interaksi secara signifikan antara penggunaan media pembelajaran dan kemampuan berpikir kritis terhadap kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan siswa.

ABSTRACT

Putra, Dicky Mahesa. 2018.  The Effect of LED TV Media Trainer on Student Competences in the Subject of Electronics Maintenance and Repair of Audio Video at Surabaya KAL-1 Vocational School based on Students' Critical Thinking Ability. Thesis, Technology and Vocational Education Study Program, Postgraduate Surabaya State University. Advisors: (I)  Prof. Dr. H. Supari Muslim, Drs., M.Pd., dan (II)  Dr. Euis Ismayati, M.Pd.

 Keywords: educational media trainer, student competences, critical thinking.

The background of this study is that there are still vocational schools in Surabaya that use conventional learning media in the learning process of Audio Video Electronics Maintenance and Repair subjects. As a result, teaching and learning activities in the classroom can’t work optimally. Therefore, research needs to be done using modern and original learning media, namely LED TV trainers in Audio Video Engineering. It is expected that with the presence of LED TV trainer learning media, students are able to achieve learning competence optimally.

 This study aims to: (1) analyze the differences in student competencies taught by using LED TV trainer learning media and students taught using conventional TV trainer learning media; (2) analyze the differences between students who have high critical thinking skills and students who have low critical thinking skills; (3) analyze the interaction between learning media and the ability to think critically on student competencies.

 This type of this study is experimental method and factorial research design which is a modification of quasi experimental design with 2-way ANOVA test technique. The research sample was taken by simple random sampling technique. The research subjects will be divided into 2 groups, namely: (1) an experimental group consisting of students taught using LED TV trainer learning media; and (2) a control group consisting of students taught using Conventional TV trainers.

 The results of the study concluded that: (1) the attitudes, knowledge and skills competencies of students taught using LED TV trainer learning media were significantly higher than the competencies of students taught using conventional TV trainer learning media; (2) the competence of students who have high critical thinking skills is significantly higher than the competency of students who have critical thinking skills, low attitudes, knowledge, and skills; (3) there is a significant interaction between the use of instructional media and the ability to think critically on the competencies of students' attitudes, knowledge and skills.