Pola Pendidikan Anak Kaum Migran di SDN 1 Wagirkidul, Kecamatan Pulung, Kabupaten Ponorogo

Pattern of Education of Migrant Children at SDN 1 Wagirkidul, Pulung District, Ponorogo Regency

Masyarakat Desa Wagirkidul sudah tidak asing dengan budaya merantau. Masyarakat desa yang merantau sebagai buruh migran di luar negeri disebabkan karena tuntutan ekonomi. Tanggung jawab mendidik dan mengasuh anak dari kaum buruh migran diserahkan kepada extended family. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi terkait kondisi objektif anak kaum migran di SDN 1 Wagirkidul, mengidentifikasi peran extended family dalam pendidikan informal anak kaum migran, mengidentifikasi peran tenaga pendidik di SDN 1 Wagirkidul dalam pendidikan formal anak kaum migran, dan menganalisis pola pendidikan anak kaum migran di SDN 1 Wagirkidul, Kecamatan Pulung, Kabupaten Ponorogo. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dan dianalisis menggunakan teori stuktural fungsionalisme oleh Talcott Parson dan Robert K. Merton. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa kondisi objektif anak kaum migran dapat dilihat dari segi sosial ekonomi, kontrol anak dan prestasi anak. Pengasuhan yang diberikan oleh extended family dalam lingkungan keluarga tentunya berdampak pada lembaga pendidikan (sekolah). Extended family tidak bisa maksimal dalam menjalani perannya sebagai orangtua pengganti dan justru menyerahkan persoalan pendidikan anak kepada pihak sekolah. Pendidik semaksimal mungkin membimbing anak kaum migran yang mengalami kendala maupun ketertinggalan di kelas dengan cara memberikan jam pelajaran khusus. Pendidik juga menyadari bahwa anak kaum migran memerlukan bimbingan serta perhatian khusus.

Kata kunci: Pendidikan Anak, Buruh Migran, Struktural Fungsionalisme 

The people of Wagirkidul Village are no stranger to the culture of wandering. Villagers who migrate as migrant workers abroad are caused by economic demands. The responsibility for educating and caring for the children of migrant workers is left to the extended family. This study aims to identify the objective conditions of migrant children at SDN 1 Wagirkidul, identify the role of the extended family in the informal education of migrant children, identify the role of educators at SDN 1 Wagirkidul in the formal education of migrant children, and analyze the education pattern of migrant children in SDN 1 Wagirkidul, Pulung District, Ponorogo Regency. This study uses a qualitative method and analyzed using the theory of structural functionalism by Talcott Parson and Robert K. Merton. The results of this study indicate that the objective conditions of migrant children can be seen from the socio-economic perspective, child control and child achievement. The care provided by the extended family in the family environment certainly has an impact on educational institutions (schools). The extended family cannot be optimal in carrying out its role as a substitute parent and instead leaves the problem of children's education to the school. Educators as much as possible guide migrant children who experience problems or are left behind in class by providing special lesson hours. Educators also realize that migrant children need special guidance and attention.

Keywords: Child Education, Migrant Workers, Structural Functionalism