PENGARUH PENERAPAN TOKEN EKONOMI TERHADAP DISTRAKSI PENYELESAIAN TUGAS ANAK AUTIS DI SEKOLAH ALAM INSAN MULIA SURABAYA

THE EFFECT OF THE IMPLEMENTATION OF ECONOMIC TOKENS ON DISTRACTIONS IN COMPLETING AUTISTIC CHILDREN'S ASSIGNMENTS AT SEKOLAH ALAM INSAN MULIA SURABAYA

ABSTRAK

Anak-anak dengan hambatan autis mengalami hambatan dalam mempertahankan fokus dan perhatian yang disebabkan oleh perilaku distraksi atau off-task behavior. Hal ini berdampak pada kinerja akademik yang lemah dan ditakutkan dapat terjadi kegagalan perkembangan akademik. Untuk meminimalkan dampak tersebut maka diperlukan intervensi khusus untuk mereduksi perilaku distraksi atau off-task behavior yang nantinya dapat meningkatkan kemampuan anak dalam mempertahankan perhatian dalam proses pembelajaran dan penyelesaian tugas. Penelitian ini menggunakan intervensi dengan penerapan strategi token ekonomi untuk menurunkan durasi off-task behavior. Subjek dalam penelitian ini merupakan anak perempuan berumur 8 tahun dan didiagnosa Autis level 1 berdasarkan kriteria DSM V. Metode yang digunakan adalah single subject research (SSR) dengan desain ABA, meliputi baseline-intervensi-baseline repeat. Empat jenis instrument digunakan dalam pengumpulan data yaitu checklist kriteria Autis, lembar observasi ABA, lembar observasi perilaku dan lembar pengukuran durasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa durasi off-task behavior menurun secara bertahap dari 7-8 menit dapat terjadi penurunan hingga 2 menit saat intervensi dan menurun menjadi 5 menit pasca dilakukan intervensi. Penurunan perilaku off-task terjadi dikarenakan penerapan strategi token ekonomi serta adanya kontrol terhadap variabel eksternal yang dapat menggangu atensi partisipan.

 Kata Kunci : autis, perilaku off-task, token ekonomi, reinforcement positif

ABSTRACT

Children with autism disorders experience difficulties in maintaining focus and attention caused by distraction or off-task behavior. This has an impact on weak academic performance and is feared to result in academic development failure. To minimize this impact, special interventions are needed to reduce distraction or off-task behavior which can later improve children's ability to maintain attention in the learning process and completing tasks. This study uses interventions with the implementation of economic token strategies to reduce the duration of off-task behavior. The subject in this study was an 8-year-old girl diagnosed with Autism Level 1 based on DSM V criteria. The method used was single subject research (SSR) with ABA design, including baseline-intervention-baseline repeat. Four types of instruments were used in data collection, namely the Autism criteria checklist, ABA observation sheet, behavioral observation sheet and duration measurement sheet. The results showed that the duration of off-task behavior decreased gradually from 7-8 minutes, there could be a decrease of up to 2 minutes during the intervention and decreased to 5 minutes after the intervention. The decrease in off-task behavior occurred due to the implementation of the token economy strategy and the control of external variables that could interfere with the participants' attention.

 Keywords: autism, off-task behavior, token economy, positive reinforcement