Pengaruh Model Pembelajaran Examples Non Examples Terhadap Hasil Siswa Pada Kompetensi Dasar Tata Ruang Kantor (Studi Pada Siswa Kelas X OTKP SMK Pawiyatan Surabaya)

The Influence of Examples Non Examples Learning Model Against Student Results in Basic Office Spatial Competence (Study of Class X OTKP Students at SMK Pawiyatan Surabaya)

Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran Example Non Examples terhadap hasil belajar siswa pada kompetensi dasar tata ruang kantor di kelas X OTKP SMK Pawiyatan Surabaya. Sampel penelitian Kelas X OTKP 3 (kelas eksperimen) dengan metode Contoh Bukan Contoh dan Kelas X OTKP 2 (kelas kontrol) adalah mata pelajaran model pembelajaran konvensional, dengan jumlah siswa tiap kelas 30 siswa. Jenis penelitian ini adalah studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa materi pembelajaran spasial kantor telah menggunakan model pembelajaran yang mengutamakan kegiatan belajar kelompok untuk materi pembelajaran. Contoh pembelajaran bukanlah contoh yang dapat membuat siswa menjadi lebih memahami materi yang dipelajari dibandingkan siswa yang berhasil menganalisis gambar yang disajikan. Selain itu, contoh model non-contoh dapat membuat siswa mengetahui sendiri hasil analisis yang dilakukan, menjadikan proses pembelajaran di kelas dimana siswa menjadi peserta aktif daripada pengamat pasif, dan bertanggung jawab atas pembelajarannya. berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, saran yang dapat disampaikan adalah dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe Project Based Learning diharapkan dapat memberikan salah satu variasi model pembelajaran pada kompetensi dasar tata ruang kantor.

The purpose of writing this article is to describe the effect of the Example Non Examples learning model on student learning outcomes on the basic competency of office layout in class X OTKP SMK Pawiyatan Surabaya. The research sample of Class X OTKP 3 (experimental class) with Example Non Example method and Class X OTKP 2 (control class) is subject to conventional learning models, with the number of students in each class of 30 students. This type of research is a literature study. The results showed that the office spatial learning materials have used learning models that prioritize group learning activities to study the material. Examples of learning are not examples that can make students become more understanding of the material being studied than students who successfully analyze the images presented. In addition, non-example model examples can make students find themselves understanding the results of the analysis conducted, make the classroom learning process in which students become active participants rather than passive observers, and are responsible for their learning. based on the research that has been done, the suggestion that can be conveyed is to use the Cooperative learning model Project Based Learning type is expected to provide one of the variations of learning models on the basic competencies of office layout.