Efektivitas Metode Pembelajaran STAD (Student Teams Achievement Division) Pada Pembuatan Pola Dasar di SMK Negeri 1 Jatirejo

Pelaksanaan pembelajaran di dalam kelas memerlukan penggunaan metode yang tepat, karena setiap metode disusun dengan menyesuaikan permasalahan yang berbeda. Pemilihan metode yang tepat sesuai dengan permasalahan yang dihadapi juga menjadi salah satu faktor yang berperan penting dalam memaksimalkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan: 1) mendeskripsikan hasil pembuatan pola dasar siswa kelas X DPB dengan metode demonstrasi, 2) mendeskripsikan hasil pembuatan pola dasar siswa kelas X DPB dengan metode STAD, dan 3) menganalisis efektivitas metode STAD pada pembuatan pola dasar di kelas X DPB. Penelitian ini berjenis penelitian kuantiatif dengan pendekatan quasi eksperimen. Sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas X DPB di SMKN 1 Jatirejo. Teknik pengumpulan data berupa tes psikomotor, dengan teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan uji independent t-test. Hasil penelitian ini dirumuskan melalui hasil pengujian hipotesis yang telah dilakukan. Dimana hasil hitung nilai p < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kedua metode. Hasil perolehan  rata-rata nilai siswa pada penelitian ini di kelas demonstrasi adalah 66,69, sedangkan pada kelas STAD perolehan nilai rata-rata kelas mencapai 81,64. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa, metode STAD lebih efektif dibandingkan metode demonstrasi untuk menyelesaikan permasalahan yang dihadapi pada proses pembelajaran materi pola dasar. 

The implementation of effective classroom instruction requires the use of appropriate teaching methods, as each method is designed to address specific learning problems. Selecting an instructional method that aligns with the challenges faced during the learning process is a crucial factor in optimizing student learning outcomes. This study aims to: 1.) Describe the outcomes of basic pattern-making among Grade X DPB students using the demonstration method; 2) Describe the outcomes of basic pattern-making among Grade X DPB students using the STAD method; and 3) Analyze the effectiveness of the STAD method in facilitating the learning of basic pattern-making in Grade X DPB. This research employed a quantitative approach with a quasi-experimental design. The sample consisted of all Grade X DPB students at SMKN 1 Jatirejo. Data were collected through psychomotor performance tests, and data analysis was conducted using descriptive statistics and an independent samples t-test. The result were derived from hypothesis testing, which revealed a p-value of less than 0.05, indicating a statistically significant difference between the two instructional methods. The average score obtained by students in the demonstration group was 66.69, while the average score in the STAD group was 81.64. Based on these results, it can be concluded that the STAD method is more effective than the demonstration method in in the teaching and learning of basic pattern-making.