Digilib | Universitas Negeri Surabaya

Jenis Dokumen

Disertasi
Karya Akhir S1
Karya Akhir S2
Karya Akhir S3
Skripsi
Tesis
Tugas Akhir D3
Tugas Akhir D4

Fakultas

Ilmu Pendidikan
Bahasa & Seni
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Sosial & Politik
Hukum
Psikologi
Teknik
Ekonomika dan Bisnis
Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan
Vokasi
Pascasarjana

Strategi Impelementasi Pendidikan Karakter Nasionalisme siswa (Studi Multi Situs di SMAN 2 Madiun dan SMAK Santo Bonaventura Madiun)

Kode Dokumen :

Penulis Utama : MARSELINA NANGO

NIM Penulis Utama: 24010845152

Tahun : 2026

Judul ID :

Strategi Impelementasi Pendidikan Karakter Nasionalisme siswa (Studi Multi Situs di SMAN 2 Madiun dan SMAK Santo Bonaventura Madiun)

Judul EN :

Strategy of students nasionalism character education (Multi site study at SMAN 2 Madiun and SMAK Santo Bonaventura Madiun)

Sumber : UNESA - Fakultas Ilmu Pendidikan - Jurusan S2 Manajemen Pendidikan - 24010845152 - 2026

Jenis Dokumen : Tesis

Abstrak ID :

Di tengah arus globalisasi yang membawa nilai-nilai modernisme dan tantangan kemajemukan bangsa, pendidikan karakter nasionalisme menjadi kebutuhan yang sangat urgen dan fundamental bagi generasi muda, termasuk para siswa Sekolah Menengah Atas. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perlunya strategi manajemen yang sistematis di sekolah untuk pendidikan dan penguatan karakter nasionalisme demi memperkuat sekaligus melindungi identitas nasional siswa dari pengaruh negatif budaya asing seperti indivisualisme secara berlebihan, materialisme, hedonisme, konsumerisme, instantinisme dan lain-lain. Jikalau pengaruh negatif ini tidak disikapi dengan bijak, maka hal ini dapat mengikis dan merusak semangat cinta tanah air, persatuan dan kesatuan bangsa, semangat membela kepentingan bangsa, mengabdi dan berkontribusi untuk kemajuan bangsa dan masyarakat Indonesia dalam diri siswa.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi muti situs di SMA Negeri 2 Madiun dan SMAK Santo Bonaventura Madiun. Data dikumpulkan melalui teknik wawancara mendalam dengan para responden yang terdiri dari pimpinan sekolah, para guru khususnya guru agama yang mengajarkan nilai-nilai moral dan spiritual kepada para siswa. Analisis data penelitian dilakukan secara deskriptif-analisis dengan model perbandingan pendidikan karakter nasionalisme untuk mengeksplorasi manajemen perencanaan, pelaksanaan, serta evaluasi program pendidikan karakter nasionalisme pada kedua sekolah ini.

Temuan penelitian menunjukkan strategi implementasi pendidikan karakter nasionalisme pada kedua sekolah ini ialah pendidikan karakter ini dilakukan secara holistik melalui tiga pilar utama: 1) Integrasi kurikuler dalam mata pelajaran (PPKn, Sejarah, Agama, dan lain-lain) serta proyek penguatan profil pelajar Pancasila (P5); 2) Kegiatan ekstrakurikuler; dan 3) pengembangan budaya dan pembiasaan positif sekolah. Secara khusus, pendidikan agama berperan strategis menghubungkan nilai teologis-keagamaan dengan kewajiban moral sebagai warga negara melalui pendekatan kontekstual-refleksif.

Strategi implementasi pendidikan nasinalisme pada kedua sekolah telah berjalan baik dan berdampak positif pada pengembangan karakter nasionalisme siswa pada aspek kognitif, afektif, serta psikomotorik. Meskipun demikian, penelitian ini masih mengidentifikasi adanya hambatan berupa pengaruh media sosial yang masif serta kurangnya sinkronisasi antara nilai-nilai dan upaya pendidikan karkter nasionalisme yang dilakukan di sekolah dengan nilai-nilai serta pendidikan karakter nasionalisme yang dilakukan di luar sekolah,terutama dalam keluarga.

Kata Kunci: Strategi Manajemen, Nasionalisme, Integrasi Pendidikan Karakter

Nasionalisme, Studi Multi Situs.

Abstrak EN :

Awaring that globalization has spread out various modernization values massively, and the challenges of the diversity of Indonesian nation, national character education has become an urgent and fundamental matter for the younger generation, including those high school students. The research is motivated by the need for a systematic management strategy in the high schools for national character education in order to strengthen and protect the so called students' national identity from the negative impact of modern values such as excessive individualism, materialism, hedonism, consumerism, instantism, and others. Modern values disseminated by globalization supported by current technological and communication advances needs to be addressed wisely. Otherwise, this could destroy students' enthusiasm to love Indonesian homeland, national unity, defending the nation's interests, the spirit of serving and contributing to the progress of Indonesian nation.

The research applied a qualitative approach with a multi-site study design at SMA Negeri 2 (State High School 2) and SMA Katolik Santo Bonaventura (Sato Bonaventura Catholic High School) both in Madiun city. Data were collected through in-depth interviews with respondents (informants) including school leaders and teachers, particularly religious education teacher who have been teaching moral and spiritual values to the students for years. Data analysis was conducted in a descriptive-analytical manner using a comparative model of national character education carried out by the two schools in order to explore the management of planning, implementation, and evaluation of national character education programs at the schools.

The research findings indicates three major strategies for implementing national character education in the schools. Thoese strategies are the following: 1) Curricular integration of national character building through the subjects taught in the schools (especially PPKn, History, Religious Education, and the project of strengthening the profile of Pancasila students (P5); 2) Extracurricular activities. 3) Developing and strenghtening school culture and habits such as flag ceremonies, commemorations of national holidays, and daily etiquette. The result of study indicates also that religious education plays a strategic role in connecting religious values with moral obligations in students as Indonesia citizens through a contextual-reflexive approach.

The implementation of national charater education in the schools has been running well and has positive impact on the cognitive, affective, and psychomotoric aspects of the students. However, the study has also identified some obstacles such as massive social media influences, and the lack of synchronization between the national values and character education carried out in the schools and out outside of thde schools, especially in the family.

Keywords: Management Strategy, Nationalism, Educational Integration, Nationalism Characteristics, Multi site Study.

Link Artikel

File Abstrak

File Lampiran