PENGGUNAAN TEKNIK SOSIODRAMA DALAM BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN ANTI-BULLYING PADA PESERTA DIDIK SMA NEGERI 1 GEDEG MOJOKERTO

The use of Sociodrama Techniques in Group Guidance to Increase Anti-Bullying Awareness in SMA Negeri I Gedeg Mojokerto

ABSTRAK

Alisyahbana, Issac Briyan. 2021. Penggunaan Teknik Sosiodrama dalam Bimbingan Kelompok untuk Meningkatkan Kesadaran Anti-Bullying pada Peserta Didik SMA Negeri 1 Gedeg Mojokerto. Tesis, Program Studi Bimbingan Konseling, Pascasarjana, Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing: (I) Dr. Endang Pudjiastuti Sartinah, M.Pd. dan (II) Dr. Mochamad Nursalim, M.Si.

Kata-kata Kunci: Kesadaran Anti-Bullying, Sosiodrama, Eksperimen

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan efektivitas bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama dalam meningkatkan kesadaran anti-bullying siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan pretest-posttest control group design. Siswa akan dibagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol yang masing-masing diberikan bimbingan dengan teknik sosiodrama dan bimbingan secara konvensional. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI-IPS 2 SMA Negeri I Gedeg Mojokerto. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik angket dan observasi, sedangkan penganalisisan dilakukan dengan uji statistik deskriptif, Wilcoxon Signed Rank, dan Mann-Whitney U Test. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa teknik sosiodrama efektif dalam meningkatkan skor kesadaran anti-bullying siswa yang dibuktikan dari hasil uji Wilcoxon yaitu t_hitung 2,81 > 1,64 (z_tabel). Nilai siswa mengalami peningkatan yang sangat signifikan, dari kategori Sedang dan Rendah menjadi Tinggi. Hasil perbandingan kelas eksperimen dan kelas kontrol menunjukkan terdapat perbedaan yang bermakna. Perbedaan tersebut diperoleh dari uji Mann-Whitney U Test berupa nilai zhitung (- 3,78) lebih kecil dari ztabel (- 1,96). Dari hasil tersebut, diperoleh bahwa perlakuan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama lebih efektif dalam meningkatkan skala tingkat kesadaran anti-bullying siswa dibandingkan dengan perlakuan bimbingan kelompok secara konvensional.

                                                               ABSTRACT

Alisyahbana, Issac Briyan. 2021. The use of Sociodrama Techniques in Group Guidance to Increase Anti-Bullying Awareness in SMA Negeri I Gedeg Mojokerto. Thesis, Counseling Guidance Study Program, Postgraduate, State University of Surabaya. Supervisor: (I) Dr. Endang Pudjiastuti Sartinah, M.Pd. and (II) Dr. Mochamad Nursalim, M.Si.

Keywords: Anti-Bullying Awareness, Sociodrama, Experiment

This study aims to describe the effectiveness of group guidance with sociodrama techniques in increasing students' anti-bullying awareness. The type of research used is experimental research using pretest-posttest control group design.  Students will be divided into experimental class and control class, each of which is given guidance with sociodrama techniques and conventional guidance. The research subjects were students of class XI-IPS 2 SMA Negeri I Gedeg Mojokerto.  Data was collected by using questionnaires and observation techniques, while the analysis was carried out using descriptive statistical tests, Wilcoxon Signed Rank, and Mann-Whitney U Test.  From the results of the study, it was found that the sociodrama technique was effective in increasing students' anti-bullying awareness scores as evidenced by the Wilcoxon test results, namely t_count 2.81 > 1.64 (Z_table). Student scores have increased very significantly, from the Medium and Low to High categories. The results of the comparison between the experimental class and the control class showed that there was a significant difference. The difference was obtained from the Mann-Whitney U Test in the form of the value of z_count (- 3.78) smaller than zt_able (- 1.96).  From these results, it was found that the group guidance treatment with sociodrama technique was more effective in increasing the students' anti-bullying awareness level scale compared to conventional group guidance treatment.