Implementasi Kebijakan Pendidikan Karakter melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMA Negeri 1 Gresik

Implementation of Character Education Policy through the Strengthening Project of the Pancasila Student Profile at SMA Negeri 1 Gresik

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi kebijakan Pendidikan karakter melaui projek penguatan profil pelajar Pancasila di SMAN 1 Gresik. SMAN 1 Gresik adalah sekolah pertama yang menerapkan kurikulum Merdeka di Kabupaten Gresik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus untuk mengeksplorasi proses komunikasi, sumber daya, disposisi/sikap pelaksana dan struktur birokrasi dalam pelaksanaan kebijakan ini. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Wawancara dilakukan kepada beberapa informan yaitu kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, coordinator projek, pembimbing, pendamping dan bendahara sekolah.. Teknik analisis data menggunakan Teknik analisis miles, Huberman dan saldana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan guru yang berkelanjutan, keterlibatan seluruh stakeholder sekolah dan pengelolaan sumber daya yang lebih efektif diperlukan untuk memastikan keberhasilan implementasi kebijakan Pendidikan karakter melalui projek penguatan profil pelajar Pancasila di SMA Negeri 1 Gresik

This study aims to analyze the implementation of character education policy through the strengthening project of the Pancasila student profile at SMA Negeri 1 Gresik. SMA Negeri 1 Gresik is the first school to implement the Merdeka Curriculum in Gresik Regency. This research uses a qualitative approach with a case study method to explore the processes of communication, resources, implementers’ disposition/attitude, and bureaucratic structure in the policy implementation. Data were collected through interviews, observations, and documentation. Interviews were conducted with several informants, including the principal, vice principal of curriculum affairs, project coordinator, mentors, facilitators, and the school treasurer. Data analysis was carried out using the techniques of Miles, Huberman, and Saldana. The results of the study show that continuous teacher training, involvement of all school stakeholders, and more effective resource management are necessary to ensure the successful implementation of character education policy through the strengthening project of the Pancasila student profile at SMA Negeri 1 Gresik.