Pengaruh Kemampuan Akuntansi Dasar, Hasil Belajar Matematika, dan Perilaku Belajar Terhadap Pemahaman Akuntansi dengan Kepercayaan Diri sebagai Moderasi

The Influence of Basic Accounting Abilities, Learning Outcomes of Mathematics, and Learning Behaviour to The Comprehension of Accounting with Self Confidence as Moderation

Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) ialah lembaga pendidikan yang mempersiapkan peserta didik memasuki dunia kerja dengan kemampuan serta pemahaman dasar yang baik. Pemahaman akuntansi yang baik sangat diperlukan oleh peserta didik dalam melaksanakan praktek kerja. Sehingga, perlu untuk diketahui beberapa aspek yang bisa mempengaruhi pemahaman akuntansi. Tujuan dari penelitian ini, menganalisis pengaruh kemampuan akuntansi dasar, hasil belajar matematika, dan perilaku belajar terhadap tingkat pemahaman akuntansi secara parsial serta pengaruh kepercayaan diri dapat memoderasi hubungan antara kemampuan akuntansi dasar, hasil belajar matematika, dan perilaku belajar dengan tingkat pemahaman akuntansi secara parsial. Responden penelitian sebanyak 105 siswa kelas X Akuntansi dengan teknik probability sampling. Teknik analisis data menggunakan bantuan software warpPLS 6.0 dengan hasil penelitian yang menujukkan bahwa: (1) tidak terdapat pengaruh antara kemampuan akuntansi dasar dan perilaku belajar terhadap tingkat pemahaman akuntansi secara parsial (2) terdapat pengaruh hasil belajar matematika dengan pemahaman akuntansi (3) kepercayaan diri bukan variabel moderasi antara kemampuan akuntansi dasar, hasil belajar matematika, dan perilaku belajar terhadap pemahaman akuntansi secara parsial.

Vocational High Schools (SMK) is the education institutions which prepare the students for working participants with the ability and good basic. Understanding of accounting is very needed for students in implementing work practices. So that, we need to know some factor that can be influence the comprehension of accounting. This research, aims to analyze the influence of accounting abilities, learning outcomes of mathematics, and learning behaviour towards the level understanding of accounting partially and self confidence can moderate the relationship between basic accounting abilities, learning outcomes of mathematics, and learning behaviour towards the understanding of accounting partially. The respondent of this research were 105 ten^thgrade accounting students with probability sampling techniques. Data analysis techniques using software warpPLS 6.0 with the results of research shows that: (1) not related basic accounting ability and learning behaviour with the level of accounting understanding partially (2) there is an influence beetween learning outcomes of mathematics with undesrstanding of accounting (3) self-confidence is not a moderating variable between basic accounting abilities,  learning outcomes of mathematics, and learning behaviour towards the level of accounting understanding partially.