Pengembangan Instrumen Miskonsepsi Five Tier Diagnostic Test (GenTest-T5) pada Sub-materi Gen, Alel, dan Pewarisan Sifat Siswa Kelas XII SMA
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menganalisis instrumen tes diagnostik Five Tier Diagnostic Test (GenTest-T5) yang digunakan untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa pada sub materi gen, alel, dan pewarisan sifat di kelas XII SMA. Penelitian ini menggunakan model 4D (define, design, develop, dan disseminate). Pada tahap define, dilakukan analisis kurikulum, analisis kebutuhan peserta didik, dan analisis konsep. Pada tahap design, instrumen GenTest-T5 dirancang melalui lima tingkat: jawaban pilihan ganda, keyakinan jawaban, alasan, keyakinan alasan, dan sumber belajar. Tahap develop meliputi validasi instrumen oleh dua dosen ahli dan satu guru biologi, revisi, serta uji coba terbatas pada 36 siswa kelas XII-6 SMA Negeri 1 Sidayu Gresik. Tahap disseminate dilakukan melalui publikasi hasil penelitian. Validitas teoritis instrumen GenTest-T5 diperoleh dari hasil validasi ahli dengan nilai 95,91% (kategori sangat valid), sementara uji reliabilitas instrumen menggunakan rumus Kuder Richardson-20 (KR-20) menghasilkan koefisien 0,62 (kategori reliabel). Analisis profil miskonsepsi menunjukkan bahwa sebesar 78% siswa mengalami miskonsepsi, dengan konsep alel dan pewarisan sifat memiliki tingkat miskonsepsi tertinggi (26,3%) dan konsep gen terendah (23,3%). Sumber miskonsepsi antara lain berasal dari penjelasan guru, buku atau internet, teman, serta pemikiran sendiri. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa GenTest-T5 adalah instrumen yang valid dan reliabel untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa. Temuan ini diharapkan dapat membantu guru dalam mengidentifikasi miskonsepsi lebih tepat, sehingga dapat merancang pembelajaran yang lebih efektif untuk meminimalkan miskonsepsi pada konsep genetika.
Kata Kunci : Miskonsepsi, Five Tier Diagnostic Test, GenTest-T5
This study aims to develop and analyze the Five Tier Diagnostic Test (GenTest-T5) diagnostic test instrument used to identify students' misconceptions on the sub-material of genes, alleles, and inheritance of traits in grade XII of high school. This study uses the 4D model (define, design, develop, and disseminate). At the define stage, curriculum analysis, student needs analysis, and concept analysis are carried out. At the design stage, the GenTest-T5 instrument is designed through five levels: multiple choice answers, answer beliefs, reasons, reason beliefs, and learning resources. The develop stage includes instrument validation by two expert lecturers and one biology teacher, revision, and limited trials on 36 grade XII-6 students of SMA Negeri 1 Sidayu Gresik. The disseminate stage is carried out through the publication of research results. The theoretical validity of the GenTest-T5 instrument was obtained from the results of expert validation with a value of 95.91% (very valid category), while the reliability test of the instrument using the Kuder Richardson-20 (KR-20) formula produced a coefficient of 0.62 (reliable category). Misconception profile analysis showed that 78% of students had misconceptions, with the concept of alleles and inheritance of traits having the highest level of misconception (26.3%) and the concept of genes having the lowest level (23.3%). Sources of misconceptions include teacher explanations, books or the internet, friends, and one's own thoughts. The results of this study indicate that GenTest-T5 is a valid and reliable instrument for identifying student misconceptions. These findings are expected to help teachers identify misconceptions more precisely, so that they can design more effective learning to minimize misconceptions in the concept of genetics.
Keyword : misconceptions, Five Tier Diagnostic Test, GenTest-T5