Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil kemampuan siswa SMA dalam menyelesaikan soal fisika dengan menerapkan model pembelajaran direct instruction berbasis media audiovisual Sparkol video scribe. Penelitian yang digunakan adalah penelitian pendahuluan. Penelitian ini menggunakan metode penerapan kriteria tingkat keterampilan pemecahan masalah ACCES (A-Assen the problem, C-Create a drawing, C-Conceptualize the strategy, E-Execute the solution, S-Scritinize your Desult), dengan 101 siswa siswa kelas XI SMA Negeri 1 Sekarang. Data diperoleh dengan menggunakan tes pemecahan masalah, angket, dan wawancara dengan siswa dan guru mata pelajaran fisika. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian: (1) Berdasarkan hasil tes pemecahan masalah yang dimiliki siswa dalam kategori rendah dengan rentang skor 0 sampai 10, 87 siswa, 12 siswa dalam kategori sedang dengan rentang skor 11 menjadi 20, dan 2 siswa dalam kategori tinggi dengan rentang skor 21 sd 30. (2) Berdasarkan hasil angket pengalaman belajar siswa dan kinerja guru dalam menyampaikan pembelajaran fisika di kelas, dapat diketahui bahwa : (a) siswa tidak menyukai mata pelajaran fisika, (b) guru sering mengajar menggunakan metode ceramah, jarang menggunakan media pembelajaran lain, (c) siswa kesulitan mengerjakan tes keterampilan pemecahan masalah. (3) hasil Berdasarkan wawancara guru dan siswa, dapat diketahui bahwa pemecahan masalah dalam fisika penting untuk diketahui. Menurut siswa, hambatan dalam meningkatkan keterampilan pemecahan masalah disebabkan kurangnya minat pada mata pelajaran fisika, dan karakteristik mata pelajaran fisika yang cukup rumit. Demikian pula respon guru tidak dapat dilakukan dengan baik karena minat siswa, sehingga peningkatan keterampilan pemecahan masalah tidak dapat dilakukan secara efektif dan hanya dapat dilakukan pada kelas tertentu. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa profil keterampilan pemecahan masalah berdasarkan kriteria ACCES pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Sekaran dapat dikategorikan rendah dan sulit dilatih.

Kata kunci: Pembelajaran Langsung; Keterampilan Pemecahan Masalah

This research aims to determine the profile of high school student's ability to solve physics problems by applying the direct instruction learning model based on audiovisual Sparkol video scribe media. The research used is preliminary. This study uses the method of applying the ACCES problem-solving skill level criteria (A-Assen the problem, C-Create a drawing, C-Conceptualize the strategy, E-Execute the solution, S-Scritinize your Desult), with 101 students of class XI SMA Negeri 1 Now. Data were obtained by using problem-solving tests, questionnaires, and interviews with students and teachers of physics subjects. Data analysis was carried out in a qualitative descriptive manner. The results of the study: (1) Based on the results of the problem-solving tests that students have in the low category with a score range of 0 to 10, 87 students, 12 students in the medium category with a score range of 11 to 20, and 2 students in the high category with a score range of 21. up to 30. (2) Based on the results of the questionnaire on student learning experiences and teacher performance in delivering physics learning in class, it can be seen that: (a) students do not like physics subjects, (b) teachers often teach using the lecture method, rarely use other learning media, (c) students have difficulty working on the problem-solving skills test. (3) results Based on teacher and student interviews, it can be seen that problem-solving in physics is important to know. According to students, the obstacles in improving problem-solving skills were due to a lack of interest in physics subjects, and the characteristics of physics subjects were quite complicated. Likewise, the teacher's response cannot be made well because of student interest, so that improving problem-solving skills cannot be done effectively and can only be done in certain classes. Thus, it can be said that the problem-solving skill profile based on the ACCES criteria in class XI students of SMA Negeri 1 Sekaran can be categorized as low and difficult to train.

Keywords: Direct Instruction; Problem Solving Skills