EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA KONSEP GEOMETRI PADA ALAT MUSIK BALEGANJUR DI PURA PENATARAN AGUNG PRABA BUANA BLITAR

ETHNOMATHEMATICAL EXPLORATION OF GEOMETRY CONCEPTS ON BALEGANJUR MUSICAL INSTRUMENTS AT PENATARAN AGUNG PRABA BUANA TEMPLE BLITAR 

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi konsep geometri yang terdapat pada alat musik kesenian Baleganjur di Pura Penataran Agung Praba Buana serta mendeskripsikan keterkaitannya dengan pembelajaran matematika sekolah dasar Adi Widyalaya Wiyata Dharma. Permasalahan utama yang menjadi fokus penelitian ini adalah kesulitan peserta didik dalam membedakan antara bangun datar dan bangun ruang meskipun telah mendapatkan penjelasan dalam proses pembelajaran. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, penelitian ini mengadopsi pendekatan etnomatematika yang mengintegrasikan unsur-unsur budaya lokal kedalam pembelajaran matematika agar lebih kontekstual dan mudah dipahami. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan etnografi. Teknik pengumpulan data meliputi observasi langsung, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model Spradley yang mencakup analisis domain, analisis taksonomi, dan analisis komponensial. Hasil penelitian menunjukan bahwa bentuk alat musik Baleganjur mengandung unsur-unsur geometri yang dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran matematika di SD. Integrasi konsep geometri konteks budaya ini dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran matematika untuk mendukung pencapaian capaian pembelajaran Kurikulum Merdeka secara lebih bermakna dan kontekstual.

This study aims to identify the geometric concepts contained in the Baleganjur musical instrument at the Pura Penataran Agung Praba Buana and describe their relationship to elementary school matematics learning at Adi Widyalaya Wiyata Dharma. The main problem that is the focus of this study is the difficulty of students in distinguishing between flat and spatial shapes even though they have received an explanation in the learning process. To overcome this problem, this study adopts an ethnomathematics approach that integrates local culture elements into mathematics learning to make it more contextual and easy to understand. The method used is a qualitative method with an ethnographic approach. Data collection techniques include direct observation, interviews, and documentation. Data analysis was carried out using the Spradley model which includes domain analysis, taxonomic analysis, and componential analysis. The results of the study show that the form of the Baleganjur musical instrument contains geometric elements that can be used as a medium for learning mathematics in elementary schools. The intergration of the concept of geometric cultural context can be utilized in mathematics learning to support the achievement of the Merdeka Curriculum learning outcomes in a more meaningful and contextual manner.