PENERAPAN VIDEO TUTORIAL SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PUKULAN DEPAN PENCAK SILAT UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR KETERAMPILAN PESERTA DIDIK DI SMA KEMALA BHAYANGKARI 1 SURABAYA

APPLICATION OF VIDEO TUTORIALS AS A MEDIA FOR LEARNING FRONT PUNCH OF PENCAK SILAT TO IMPROVE STUDENTS' MOTIVATION AND SKILLS LEARNING OUTCOMES AT SMA KEMALA BHAYANGKARI 1 SURABAYA

Untuk menentukan hasil belajar yang efektif dalam kegiatan pembelajaran, motivasi dan hasil belajar merupakan 2 komponen yang sangat penting., penggunaan media pembelajaran video tutorial menjadi salah satu unsur alat bantu untuk mensukseskan kegiatan belajar mengajar. Mengetahui pengaruh dan seberapa besar pengaruh tersebut pada penerapannya. Tujuan penelitian ini adalah memberikan materi pembelajaran video tutorial untuk meningkatkan keterampilan gerak dasar serangan depan Pencak Silat. Penelitian ini menerapkan desain one-group pretest dan posttest. Menggunakan model penilaian pengetahuan berskala Likert, penilaian keterampilan, dan kuesioner motivasi belajar. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 32 sampel, dan jumlah tersebut ditentukan berdasarkan jumlah siswa dalam kelas tersebut. Temuan motivasi belajar menunjukkan bahwa Pretest menghasilkan motivasi sebesar 58.99% dan meningkat menjadi 60.71% pada posttest. Disimpulkan bahwa motivasi belajar meningkat senilai 1.72%. pada hasil penelitian hasil belajar terdapat peningkatan pada aspek pengetahuan sebesar 0% pada minimum dan 0.6% pada maximum, pada aspek keterampilan duduk bersila sebesar 0.14% pada minimum dan 0.66% pada maximum, pada aspek keterampilan berdiri tegak terdapat peningkatan sebesar 0.12% pada minimum dan 0.5% pada maximum, pada aspek keterampilan kuda kuda terdapat peningkatan sebesar 0.25% pada minimum dan 0.5% pada maximum, dan aspek keterampilan bergerak sebesar 0.14% pada minimum dan 0.5% pada maximum. Hasil uji normalitas memberikan hasil data berdistribusi normal pada aspek post test pengetahuan dan pre test aspek keterampilan duduk bersila, meninggalkan aspek lainnya dengan data berdistribusi tidak normal. Uji Wilcoxon digunakan untuk mengolah data yang berdistribusi tidak normal dengan hasil serupa diseluruh aspek yaitu nilai 0 untuk negative ranks, 32 untuk positive ranks, 0 untuk tiles, dan 0.000 untuk p-value dengan kesimpulan data mengalami peningkatan dan H1 dapat diterima. Hasil dari Uji N-Gain yaitu 45.70% pada aspek pengetahuan, 33.12% pada aspek keterampilan duduk bersila, 37.13% pada aspek keterampilan berdiri tegak, 42.96% pada aspek keterampilan kuda-kuda, viii dan 34.46% pada aspek keterampilan bergerak. Diambil kesimpulan bahwa terdapat peningkatan pada hasil belajar. Kata kunci: Motivasi belajar, Hasil Belajar, Video tutorial, dan Pencak Silat 

Motivation and Learning outcomes are an important component to achieve success in learning activities, the use of learning media with video tutorials is one element of the tool so that teaching and learning activities can be successful. The purpose of this research is to determine the influence and how much influence the application of video tutorial learning media has on improving the ability of basic pencak silat front punch movements. This research implemented a single-group pretest and post-test design. With research instruments in the form of knowledge evaluation, skills evaluation and learning motivation questionnaire with a Likert scale. The samples used in this research were 32 samples, this number was taken according to the number of students in a class. Learning motivation findings show that the pre-test produces motivation of 58.99% and increases to 60.71% in the posttest. It was concluded that learning motivation increased by 1.72%. The results of the study showed an increase in the knowledge aspect of at least 0% and a maximum of 0.6%, in the aspect of ability to sit cross-legged at a minimum of 0.14% and a maximum of 0.66%. , in standing aspect. In the skills aspect there was an increase of a minimum of 0.12% and a maximum of 0.5%, in the driving skills aspect there was an increase of a minimum of 0.25% and a maximum of 0.5%, and in the movement skills aspect a minimum of 0.14% and a maximum of 0, 5%. The results of the normality test provide normally distributed data in the post-test knowledge aspect and cross-legged sitting skills in the pre-test, leaving out other aspects because the data is not normally distributed. The Wilcoxon test is used to process data that is not normally distributed with the same results in all aspects, namely a value of 0 for negative classification, 32 for positive classification, 0 for mosaic and 0.000 for p-value with data conclusions. increases and H1 is acceptable. The N-Gain test results for the knowledge aspect were 45.70%, the ability to sit cross-legged was 33.12%, the ability to stand was 37.13%, the postural aspect was 42.96%, and the movement aspect was 34.46%. aspect. skill aspect. x It was concluded that there was an increase in student learning motivation and also student learning outcomes.

Keywords: Learning motivation, learning outcomes, video tutorials, Pencak Silat