Pengembangan Aplikasi Virtual Laboratory Berbasis Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran Kimia pada Materi Titrasi Asam-Basa

Development of Virtual Laboratory Application Based on Augmented Reality as a Chemistry Learning Media for Acid-Base Titration Material

Rendahnya pemahaman peserta didik terhadap konsep kimia, khususnya pada materi titrasi asam-basa, disebabkan oleh karakteristik materi yang abstrak dan kompleks serta keterbatasan pelaksanaan kegiatan praktikum di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan aplikasi virtual laboratory berbasis augmented reality yang layak digunakan sebagai media pembelajaran kimia pada materi titrasi asam-basa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan dengan model 4D yang dikembangkan oleh Thiagarajan et al. (1974) dengan dibatasi hingga tahap develop. Penelitian dilakukan di SMAN 2 Sidoarjo dengan subjek uji coba terbatas sebanyak 40 peserta didik kelas XI. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui metode angket, observasi, dan tes dengan instrumen berupa angket telaah, angket validasi, angket respon peserta didik, lembar observasi aktivitas, dan tes hasil belajar. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil analisis validasi menunjukkan bahwa aplikasi dinyatakan valid berdasarkan perolehan nilai modus validitas isi sebesar 4 dengan kategori baik dan 5 dengan kategori sangat baik, serta validitas konstruk sebesar 4 dengan kategori baik. Hasil analisis kepraktisan menunjukkan bahwa aplikasi sangat praktis berdasarkan perolehan persentase rata-rata angket respon peserta didik sebesar 96% dan aktivitas yang relevan sebesar 93,32% pada kategori sangat baik. Hasil analisis efektivitas menunjukkan bahwa aplikasi sangat efektif berdasarkan perolehan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05) pada uji wilcoxon signed rank test, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest serta peningkatan hasil belajar peserta didik secara merata. Dengan demikian, disimpulkan bahwa aplikasi virtual laboratory berbasis augmented reality yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran kimia pada materi titrasi asam-basa.

Students’ low comprehension of chemistry concepts, particularly acid-base titration, is due to the abstract and complex characteristics of the material and the limited implementation of laboratory practices in schools. This research aims to develop a virtual laboratory application based on augmented reality that is suitable for use as a chemistry learning media for acid-base titration material. The type of research used is research and development using the 4D model developed by Thiagarajan et al. (1974), limited to develop stage. This research conducted at SMAN 2 Sidoarjo with 40 students in eleventh grade as limited trial subjects. Data collected through questionnaires, observation, and tests using expert review sheets, validation questionnaires, student response questionnaires, student activity observation sheets, and learning outcome tests. Data analyzed using descriptive qualitative and quantitative methods. Validaty results showed that the application was valid based on content validity mode of 4 with good category and 5 with very good category, and construct validity mode of 4 with good category. Practicality results showed that the application was very practical with positive student response percentage of 96% and relevant student activity of 93,32%, which both in very good category. Effectiveness analysis showed that the application was very effective based on wilcoxon signed rank test results with significance value of 0,000, which indicating significant difference between pretest and posttest scores, along with consistent improvement in student learning outcomes. Therefore, virtual laboratory application based on augmented reality developed in this research considered feasible for use as learning media in acid-base titration material.