PENGARUH KECEMASAN TERHADAP KEBERHASILAN RENANG SISWA SMP NEGERI 27 SURABAYA
THE EFFECT OF ANXIETY ON THE SWIMMING PERFORMANCE OF STUDENTS AT STATE JUNIOR HIGH SCHOOL 27 SURABAYA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecemasan terhadap keberhasilan belajar renang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional dan desain ex post facto. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 27 Surabaya yang berjumlah 311 siswa. Sampel penelitian ditentukan menggunakan teknik cluster random sampling, yaitu dua kelas yang berjumlah 52 siswa . Instrumen yang digunakan adalah angket kecemasan dan lembar penilaian keterampilan renang. Analisis data dilakukan menggunakan uji korelasi Spearman’s Rho. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai koefisien korelasi sebesar -0,053 dengan signifikansi 0,708 (>0,05). Hal ini berarti tidak terdapat hubungan yang signifikan antara kecemasan dengan keberhasilan renang siswa. Arah korelasi negatif menunjukkan bahwa semakin tinggi tingkat kecemasan, maka keberhasilan renang cenderung menurun, namun hubungan tersebut sangat lemah dan tidak bermakna secara statistik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kecemasan bukan merupakan faktor dominan yang memengaruhi keberhasilan renang siswa pada SMP Negeri 27 Surabaya. Faktor lain seperti pengalaman, kondisi fisik, teknik pembelajaran guru, dan motivasi belajar lebih berperan dalam menentukan hasil belajar renang. Oleh karena itu, guru PJOK diharapkan dapat menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan memberikan dukungan emosional agar siswa merasa aman serta mampu menekan rasa cemas selama pembelajaran renang berlangsung.
Kata kunci: kecemasan, keberhasilan renang, siswa
This study aims to determine the effect of anxiety on swimming learning success. This research uses a quantitative method with a correlational approach and an ex post facto design. The population of the study is all seventh-grade students at State Junior High School 27 Surabaya, totaling 311 students. The study sample was determined using a cluster random sampling technique, consisting of two classes totaling 52 students. The instruments used were an anxiety questionnaire and a swimming skills assessment sheet. Data analysis was conducted using Spearman’s Rho correlation test. The results of the study showed a correlation coefficient value of -0.053 with a significance of 0.708 (>0.05). This means that there is no significant relationship between anxiety and students' success in swimming. The negative correlation direction indicates that the higher the level of anxiety, the more students' swimming success tends to decrease; however, this relationship is very weak and not statistically significant. This study concludes that anxiety is not a dominant factor influencing students' swimming success at State Junior High School 27 Surabaya. Other factors such as experience, physical condition, teaching techniques, and learning motivation play a greater role in determining swimming learning outcomes. Therefore, PE teachers are expected to create an enjoyable learning atmosphere and provide emotional support so that students feel safe and can manage their anxiety during swimming lessons.
Keywords: anxiety, swimming success, Student